小学语文《雨点儿》教案（十）.doc

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1、小学语文雨点儿教案（十）、顺承说话练习形成的语境气氛，让学生自由练读的基础上，齐读第五自然段，讨论交流：这都是谁的功劳？你想对雨点儿说些什么？五、练读根据学生的回答，让学生用雨滴或爱、感谢或敬佩的热情把全文读给自己的好朋友听，然后让学生推荐阅读好的朋友给老师和学生做阅读表演。六、指导书写方半进行书写练习教学理念：世界上没有两种完全相同的智能。每个人都在自己独特的组合中集合自己的智能。在教学中，我们应该激发学生的感官，给每个学生最有限的发展机会。语文课程标准指出“阅读是学生的个性化行为，教师的分析不应代替学生的阅读实践”。这门课的教学是以学生原有的知识和经验为基础的。通过创设情境，激发学生的阅读

2、兴趣，引导学生自悟阅读。教学充分尊重学生独特的感受、体验和理解，用学生对课文内容的自己理解代替统一的问答案例，用学生自己的感性体验代替工整的理解指导。整个过程都是为了宣传学生的个性和精神。教学目标：1、在阅读中认识12个生字。2、通过个性化学习，让学生懂得雨点儿对植物生长的作用。3、通过自己的观察、理解、感悟，能正确、流利地朗读课文。教学重点：通过朗读，让学生知道雨水与植物生长的关系。教学时间：20xx年11月教学地点：教室（一年一班）教学手段：利用课件，调动学生多种感官，感悟语言文字达到教学目的。教学准备：多媒体课件。教学方法：自主、合作、探究式学习方法。教学过程：一、揭课题1、播放电脑课件，欣赏小雨沙沙师：同学们，老师给大家带来一首非常好听的歌，会唱的同学请跟着唱。2