综合实践活1[推荐].doc

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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。综合实践活1推荐 节约纸张，保护树木 调查组：组长：赵隽 组员：吴岩、霍英坤、刘鹏、孙蕊、王梦岩、 侦察组 组长：李超男 组员：胡琪、王磊、徐为、赵佳辉|、张明浩 问卷组：组长：史春蕾 组员：李欣瑶、樊明华、徐建、杜金凤、王千硕、 建议组：组长：李慧 组员：李紫薇、康蕴悦、李信、张静怡、白佳慧、 流水小学六年一班全体同学 指导教师：张辉 一、活动主题 的产生。我们发现，在教室的纸篓里，每天都会装得满满当当。同学们不止是作业错了会撕下本子上的纸，为了擦桌子，叠飞机，都要随意浪费纸张。每当新年或节日来临，亲朋好友之间常常寄送贺卡以示祝福。小学生尤为盛行买贺卡，甚至形

2、成了攀比的风气。这些行为不但给人们经济带来负担，也给地球环境带来严重的生态负担。因为，目前造纸的主要原料是树木。我们使用、消耗大量的纸张实际上是在消耗森林资源。保护森林，减少开采量，还需要从提倡节约纸张开始。 所以“节约纸张，保护树木”这样一个活动主题就产生了。 二、活动的目标： 1、通过开展“节约纸张，保护树木”的活动，使学生养成从身边发现问题的习惯和研究问题的能力，培养学生收集信息及处理信息的能力；学生在活动中能主动参与、与人合作、交流收获。 2、通过调查纸张浪费量之大，森林面积减少所带来的环境危害，强化环保意识，培养学生对自然、对社会的责任心； 3、在活动过程中培养学生赋有爱心、努力、积

3、极进取、团结合作的精神。 三、活动过程：调查组：组长：赵隽 组员：吴岩、霍英坤、刘鹏、孙蕊、王梦岩、任务：调查浪费纸张给我们带来的危害。 你知道吗。一张纸是需要经过好几道复杂的工序才能制作出来。首先要将一棵树砍成木材，再裁成适当的长度，刨去树皮，切成碎片。其次将薄片打成纸浆，去除纸浆里的杂质后，将纸浆漂白。再以高温烘干纸浆的水分，最后用压光机做成纸。经过这么多工序，才能做成眼前洁白的纸张。 你知道吗。由于人们对纸及其它用树做来源生产的用品需求太多，所以就会有人大量砍伐森林，结果造成森林地区土壤松动，经过多次暴雨以后，就会洪水成灾，泥石成流，甚至会殃及当地百姓的生命。 我们中国每人节约一张纸，就

4、能节约一座森林的。节约也是我们中华民族五千年的传统美德。 浪费纸张危害不在纸在于造纸会出现很多污水、使用大量的木材污水和没有了树木当然对环境有危害废纸中含有一些油墨，里面含有铅和其它有害物质。燃烧时，树叶上的一些有害物质会随烟雾排入空气，还会产生大量的一氧化碳和致癌物3，4苯并芘。污染的空气必然会危害人体的健康。废纸在燃烧时，除产生一氧化碳、二氧化碳等有害气体外，还会向空气中排放铅等有害金属。 你可能没有直接砍伐森林，但你是否想到，木材是造纸的主要原料，浪费纸张就等于加入了砍伐森林的行列。 我国的森林覆盖率只有世界平均值的l4。据统计，我国森林在10年间锐减了23，可伐蓄积量减少了50。云南西

5、双版纳的天然森林，自50年代以来，每年以约1.6万公顷的速度消失着。当时55的原始森林覆盖面积现已减少了一半。 细算起来，小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。草稿纸浪费不止是在我们校园中存在，更是社会中纸张浪费现象的折射。 也许大家会问。节约纸张和保护环境有什么关系。但是如果没有树木的话纸张就不知是从何而来的了。因为纸是由树木被砍伐之后通过造纸厂而制造来的。浪费纸张就等于是在砍伐树木，破坏森林，如果不保护环境的话，将来的灾害可想而知。 假如一直砍伐树木的话，就有四个十分可怕的灾害在威胁着人们。这四个即将到来的灾害分别是：龙卷风、沙尘暴、酸雨和空气质量变差。龙卷风会形成飓风，也会形成台风，

6、对人和建筑物破坏极大；沙尘暴是因为没有树木把风挡住，风把许多沙尘吹起来形成的风暴，铺天盖地的十分可怕；酸雨是大气中的许多有害物质溶解在雨水里下到地面上，由于呈酸性，因此对很多东西都有很强的腐蚀作用，使树木脱皮，庄稼长不好，危害着人们的生活，又称“空中死神”；空气质量变差的原因是因为树木可以净化空气，树木没有了，氧气就大量减少，使人很难生存下去。在这种情况下应该停止伐木，为了不让深山老林变成平川广野，我们应该停止砍伐森林，如果不停的话，世界各地的树会甘心吗。不，它们有一百个不愿意，一千个不愿意，一万个不愿意。为了让人们更好的生活，应该停止砍伐树木。 为了让人人都过上幸福美好的生活，应该从每个人身

7、边的一点一滴做起，节约纸张来保护环境最简单的、最身边、最直接的了，节约了纸张就不需要砍伐那么多树木来造纸了，树木也就保护好了，让我们一起来保护我们共同的美好家园吧侦察组：组长：李超男组员：胡琪、王磊、徐为、赵佳辉|、张明浩任务：负责察看同学平时丢弃的废纸。 1、我们的发现： （1）教室的纸篓里，每天都会装得满满当当。学生不止是作业错了会撕下本子上的纸，为了擦桌子，叠飞机，都要随意浪费纸张。目前造纸的主要原料是树木。我们使用、消耗大量的纸张实际上是在消耗森林资源。现在，地球上每年平均有4000平方公里的森林消失。我们都知道森林可为人们提供氧气、吸收二氧化碳、防风固沙、涵养水源、维持生态平衡等。保

8、护森林，减少开采量，还需要从提倡节约纸张开始。 （2）一天，有一个收废品的到我们学校收去了一三轮车废纸，怎么这么多废纸。（3）每一星期我们班的盛废纸的袋子里就积攒半袋子废纸，怎么这么多废纸。 这些现象引起了我们几个同学的注意，扔掉、卖掉的都是废纸吗。有没有纸张浪费的情况。请不要浪费纸张 我曾经经历过的事情至今使我终身难忘。 星期一，老师布置我们回家上网把作业打印出来。爸爸从网上找到作业后，保存了下来。接着打开文件，点了一下打印，只听打印机便“哧哧哧”地把叫起来，十多张被打印出来，咦，作业明明只有四张的呀，我觉得很奇怪。打完后再一看，什么呀，有的格子大，有的格子小，有好多地方是空白的。爸爸见打得

9、不好看，立刻把打印的作业纸“唰”的一下撕掉，扔进了拉圾桶里。 看见爸爸浪费了洁白干净的白纸，我非常生气。噘着小嘴，面带怒色，冲着爸爸嚷道：“爸爸，请不要浪费纸张。”问卷组：组长：史春蕾 组员：李欣瑶、樊明华、徐建、杜金凤、王千硕、任务：负责发放调查问卷，收集全校同学纸张浪费情况。调查问卷的具体内容： 1、你认为校园内有纸张浪费的情况吗。如果有，请列举出具体的现象。 2、你有过浪费纸张的做法吗。如果有，请列举出具体的做法。 3、你平时使用的练习本每一张都全部用完吗。纸张的背面使用吗。 在现代化的今天，人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费了。在我们的调查中，竟有占总人数50的人坦言自己不

10、注意节约使用草稿纸。试问，在拥有12亿人口的中国，如果每人每天浪费一张白纸，那就是12亿多张，一个月呢。一年呢。长此下去，浪费掉的纸张可以堆成山，而资源日益贫乏的中国，还能再支持多久呢。 建议组：组长：李慧 组员：李紫薇、康蕴悦、李信、张静怡、白佳慧、任务：负责与同学交谈，了解校园纸张浪费情况。 通过调查我们了解浪费纸张的原因： 1.人们缺少保护环境的意识2.人们认为地球资源是取之不尽，用之不竭的我们的建议： 1、将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本， 2、收集用过的草稿纸和旧作业本及试卷，找到合适的途径，送到造纸厂重新加工成可以使用的纸张。 3、节约用纸，把草稿纸写满，不要只写几个数字

11、就扔掉。 4、尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替。 5、在废报纸上练习写毛笔字和画国画。 6、有些包装纸，可以做成手工艺品，美化生活。 7、正反两面用，通过本次活动，使我及我的学生了解了纸的制造，现在纸浪费的惊人数字，以及森林的作用和重要性。从本质上认识到了节约纸张的现实性和迫切性，增强了学生们的责任意识。更重要的是，在活动中，同学们学会了与人合作，学会了有目标的搜集信息并处理信息，更学会了交流。 第二篇：综合实践活教案第一单元 学校生活校园里的植物朋友 教学目标要求 1.能对植物进行细致观察，并能按一定标准给植物排序和分类。 2.初步了解植物形态的特征，认识植物的

12、多样性和共同特征。 3.认识到只有细致观察才能得到更多信息。教学重点 初步了解植物在形态方面的一些特征。 教学难点 找出植物的相同之处。教学方法。 讨论法、探究法教学准备： 多媒体课件 教学过程 一、导入新课。同学们，今天我们来学习认识校园里的植物（板书课题）。 二、从整体认识植物。 1.谈话。请说说你认识的校园里的植物有哪些。（学生可说名称，也可描述外形）师生进行交流。 2.谈话。下面我们要到校园里去观察这些植物。并按表格要求，进行填写。 3.带领学生实地观察，教师随时指导。 4.学生汇报、交流。 5.小结。植物的外形是各种各样的。 三、从局部认识植物。 1.提出观察任务。我们要去观察不同植

13、物的相同部位，有树皮、树叶和花。 2.讲解如何观察树皮。一摸，有什么感觉。二看，看树皮有什么不同。 三拓，看拓下来的图案有什么特点。 3.讲解如何观察树叶。在树枝的一个节上看叶子是怎样长的。把它画下来。 4.讲解如何观察花。比较两种花形状的不同，也把它画下来。 5.师生观察后交流。 6.提出问题，进行思考。我们观察到的植物有哪些相同点。（集中在都有茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大、都要呼吸等等。 四、认识植物多样性，给植物分类。 1.看书提问。你认识这些植物吗。你还认识那些植物。 2.谈话。我们来给它们分类，说说你想怎样分类。 3.学生分类，教师适当指

14、导。 五、总结全课。 作业布置 1、你认识这单元学习的植物吗。 2、你还认识那些植物。 第二单元 现代技术数字编码在生活中的应用教学目标要求 1、了解数字编码在生活中的广泛应用，初步探索数字编码的简单规律，初步学会对身边的事物进行编码。 2、培养学生搜集信息、分析、处理信息的能力，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。 3、在活动中体验成功的喜悦，激发学生对数学的学习兴趣。 重点难点 探索更多的数字编码的奥秘 教学方法： 讨论法、探究法教学准备： 多媒体课件 教学过程 一、创设情境，感悟数字编码的作用与价值。 上课铃响，要求学生对号入座，而学生手中的票存在重复号、无位号等错误号码，结果出现混

15、乱局面。教师顺势引导学生分析产生混乱的原因，从而让学生感悟到正确编码的作用。教师引入课题：看来没有编号或没有正确编号都给生活带来不便，一个班就乱成这样，可想而知，如果在电影院那么大的场所，那么多的人，又会有什么后果。所以为了方便生活、有序管理，人们把数字按不同要求、不同顺序排列起来，传递各种信息。这就是今天我们要探索的数字与编码。 汇报交流各组课前调查情况。 1、各小组派代表上台汇报，其余同学认真听，可以补充也可以提问题，结束还要当小评委。 2、学生汇报，如门牌号、电话号码、学号、车牌号码、邮政编码、身份证号码等，老师适时鼓励、赞赏。在学生有汇报到关于身份证编码知识时，教师随机插入： （1）让

16、学生猜老师的年龄，再出示老师的身份证，问。能从中知道老师的确切年龄吗。怎么知道的。你还能从老师身份证号码获得其它什么信息。 （2）让学生给自己试编身份证号码，选12人上台展示并说说是怎么编的。师小结并指出：其实在你们的户口簿上已经预留了一个身份证号码，回家去核对一下，这是一件很有意义的事。 3、评价。 （1）以举牌的形式，每人选出自己认为最佳的调查小组。 （2）教师激励性评价。 三、拓展。生活中除了这些，还有很多地方用到了数字与编码，你还知道哪些。教师根据学生的回答作适当补充。 四、实践与应用。 1、从你的日常生活中选一种自己感兴趣的、需要编码的人、事、物进行编码。学生自由组成小组，合作完成，

17、编后派代表上台交流展示。 2、把感兴趣的、想问的有关数字与编码知识用写信的形式给亲朋好友或友好学校的同学交流。各小组完成后，派代表汇报、交流，并写好信封，课后寄出。教师交代以后收到回信，随时在班上交流。 五、教师以赠言的形式进行小结。 1、师谈话赠言：今天大家表现都很出色，老师赠送你们几句话。不过是给你们一组数码，你们要通过译码表翻译出来。教师出示译码表： 第一句赠言：19192324161718 小小数字用处大 第二句赠言：23243337273738 数字编码显神通 2、教师总结： 在这次实践活动中，你们能用各种方法获取知识，今后用这些方法探索更多的奥秘。我11们12上13要14去15用1

18、6处17大18小19爱21好22数23字24学25习26显27料28中29生31活32编33码34调35查36神37通38在39作业布置 把你课前调查情况，结合今天课堂收获，课后交流的经验与体会，进行补充、完善，写成调查报告，汇编成册，让更多的老师和同学来分享你们的成果。 第三单元 生活中的食品安全 教学目标要求 1.让学生了解食品卫生安全知识。 2.认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。 3.学生在食品安全工作中的注意事项及预防措施。重点难点 提高食品安全意识教学方法： 讨论法、探究法教学准备： 多媒体课件 教学过程 一、生谈自己亲身体验。 1、生谈在吃了一些食品之后会有腹泻

19、、腹痛、呕吐等现象。 2、生说一说自己怎样区分食品是否可以吃，预防食品中毒。 二、观看教学光盘，掌握相关知识。 （1）、认识食物中毒特征。潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热 （2）、提高自我救护意识出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。 （3）、预防发生食物中毒 1.养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手 2.不吃生、冷、不清洁食物3.不吃变质剩饭菜 4.少吃、不吃冷饮，少吃、不吃零食 5.不要长期吃辛辣食品 6.不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。 7.剧烈运动后不要急于吃食品喝水

20、。 8.不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。 9.不喝生水。从家里所带腌制品在校不能超过2天 10.谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。 三、让学生互相交流，谈谈体会。 四、课外活动。调查家中是否存在不安全食品，自己去商店按标准购买一次食品。 作业布置 什么是无食品。 第五单元 地方特色身边的民间习俗 教学目标要求 1、通过查阅资料和调查访问，加深对家乡春节习俗的了解，激发对家乡的热爱之情，并让学生懂得如何正确看待这些风俗习惯。 2、在探究过程中，增长见识，发挥个人特长，培养学生的团队精神

21、。 3、培养学生收集、整理资料，并根据资料总结、分析问题，解决问题的能力。 重点难点 知道传统的节日春节 教学方法： 讨论法、探究法教学准备： 多媒体课件 教学过程 1、准备阶段：成立学习活动小组：按自愿原则组成3个小组，选好组长： 第一组。春节的饮食习俗调查小组。 第二组：春节的衣着、言行习俗调查小组 第三组：春节的庆祝活动调查小组 各组制订详细的调查计划和方法，设计调查表格和访问记录表。组员分工，商讨在调查中可能出现的问题及解决办法。 2、实施阶段 第一步，按专题小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成（访问方式

22、有：实地访问、电话访问等形式，对象适度函盖老、中、青三个年龄阶段，组员根据访问的情况做好记录） 探究记录表一： 、第一组的访问记录。你知道关于当地过年的贺年食品主要有哪些吗。 2、您了解的当地的过年的饮食方面的习俗有哪些。 3、您认为现在过年的饮食习俗跟以前有什么不同的地方。 4、您是怎样看待这些改变的。 探究记录表二： 第二组：春节的衣着、言行习俗调查小组第二组的访问记录表 1、您能说说家乡过年时衣着上的习俗吗。 2、春节期间在言行举止上对人们有什么要求。 3、您觉得现在过年在衣着、言行上跟以往有什么变化。 4、您对这些变化有什么看法。 探究记录表三：第三组：春节的庆祝活动调查小组探究主题

23、家乡春节的饮食探究目的 探究手段 探究体会 探究主题 春节的庆祝活动 探究目的 探究手段 探究成果 探究主题附：第三组的访问记录表 1、您知道家乡春节期间有什么庆祝活动上的习俗吗。 2、您是如何庆祝春节的。 3、对于现在我们这里不许燃放鞭炮您赞成吗。为什么。 4、您觉得在春节的庆祝习俗上跟以往有哪些变化。 5、您如何看待这些变化。 第二步。集中交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。 第三步。整理信息，形成观点。 3、总结阶段展示成果，交流分享，组织评价。在老师指导下，各个小组的成员根据活动中获得的信息作进一步的

24、筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学分享展示自己的成果。最后老师和同学共同评价这次的活动。 五、活动成果展示： 1、饮食习俗调查小组： a、将调查好的资料图片制作成手抄报，把收集到的贺年食品等展示出来（可供大家品尝） b、一学生扮演导游介绍其家乡春节饮食习俗。 2、春节的衣着、言行习俗调查小组 a、展示调查结果（向同学们介绍习俗） b、演唱过年歌曲、相声表演拜年趣话 3、春节的庆祝习俗调查小组 a、组长总结介绍（现场给其他同学们知识问答比赛） b、小品表演红包 作业布置 如何组织简单的辩论会 第三篇：下乡实践活1下乡实践活动

25、 暑期南唐乡卫生所之行 炎炎夏日，人们浮躁的心需要安抚，平静下来。卫生所之行，我们与病患交心畅谈。响应山西中医学院“大学生暑期三下乡实践活动”的号召，2021年7月14日，山西中医学院临汾翼城实践队郭倩，山倩，闫金苗，何芝红，张力文，李倩倩6名同学在队长周玉来的带领下，前往临汾翼城的南唐乡卫生所开展“暑期献爱心，助医患”的实践活动。以借此活动熟悉医疗卫生工作的环境，缩短与病患的沟通距离，送去我们的一份关爱和祝福，鼓励病人要有乐观的心态，积极配合医生的治疗；帮助医护人员进行医疗工作，在实践中学到实际工作的知识，进一步体现出山西中医学院大学生的素质与修养；发扬中医传统文化，同时加强学生自己的专业知

26、识和技能，使当代大学生自觉承担起社会责任，将中医的养生健康之道进一步在社会上发扬光大。 7月14日的早晨，我们七人便来到了翼城南唐乡卫生所。在与医院领导交谈过后，我们决定走进病房与病患交流谈心，带给他们温暖。我们亲切的问候了病人，了解了他们的病情，并且利用自己所学知识解答他们的问题，给他们提出一些医疗保健知识，如“巧治消暑药茶”“夏季饮食三多三少”“蔬菜的药用价值”“立夏养生：养护心阳，平和度夏”以及“如何正确煎制中药汤剂”，“何时服中药有讲究”等等。我们的回答引发了他们对中医的极大兴趣，我们还用所学知识一边聊天一边为他们推拿按摩，针灸拔罐，艾灸等等，不大的病房里充满了欢声笑语，其乐融融。除此

27、之外，我们从医护人员那里学到了很多临床知识和技术，这些多是书本上没有的。医院里不是那么的让人害怕，那是治病救人的地方，那里有渴望生命的人们，那里应该充满温暖，充满爱。此次卫生所之行，我们获益匪浅，不仅体会到了生命的真谛，而且认识到我们肩负的重任服务人民，救死扶伤；我们应该珍惜美好青春努力学习，积累社会临床经验，争取早日为社会贡献一份微薄之力。 经过短短一天的实践活动，我们了解到了医院病患及其家属的痛苦，了解到了医院医护人员的辛苦，更加激发了内心学习的斗志。同时我们也要呼吁我们的同胞，要爱护我们的身体，积极锻炼，稍有不适及时就医，健康是生命的保证书。服务无尽头，在这次活动中，我们团结协力，不仅加

28、强了自身知识和操作能力，还共同为身处医院的人们带去了温暖，带去了关爱，我们希望人们多关爱自己的身体，多照顾身边生病的人。活动虽已结束，到我们的爱心依然还在，我们还会将温暖带到等多的地方，帮助更多的人，要把中医仁爱精神一如既往的弘扬下去。 10级护理7班 闫金苗 第四篇：社会实践活1（范文）社会实践活动 都说成长是要付出代价的，一点也没错，每个人都会在一次次的历练中变得成熟，之中总会有一些小小的收获让人怦然心动。而学校，社会就是这个熔炉，让我们在希望与煎熬中成长。说起社会实践活动，或许是第一次步入社会的大门，充满了兴奋与新奇。社会，这个世界真的很精彩，诱惑与刺激团团的包围着我，深深的体会到自己就

29、像那无头苍蝇一样，跌跌撞撞，迷路，希望，失望，不过，我该感谢这次社会实践活动的。突然想起国家领袖者_所说的“实践是检验真理的唯一标准”。是的，让我学到了课本里没有学到的更重要的东西。 一认清自己的位置，自信，起点要高。 现在当我回想起打工经历时，还是那么的清晰可见，我的那些同伴们，他们都很朴实，勤劳。让我体会到了平凡生活中的乐趣，生活或许就是向他们一样，用自己的双手为自己撑起一片天，快乐无处不在，只要懂得欣赏生活就好。也是他们让我认清了自己，记得一位在饭店配菜的朋友问我：“你一个准大学生为什么要干这个啊，埋没自己的才华。”在这以前我根本就没想过这个问题，对于打工，只是想体验一下打工生活，可是当

30、我找工作想到的第一职业就是当一名服务生。原来一直以来都不敢肯定自己，一直很自卑，当认识到这个问题后，我并没有很沮丧，只是让我更加确定自己的能力，而我以后也不会只想着去饭店当一名服务生。二学会用心观察，总结经验。 以前一直认为当一名服务生不需要什么技巧与知识，可是我错了，当服务生不仅需要敏锐的洞察力，还需要十足的耐心。基本的礼仪常识要过关，对于菜谱还要很熟悉。“顾客就是上帝”说的一点也没错。 我所工作的那个饭店主要经营的是东北菜，记得一次一个东北客人来到店里说要一t饺子，按照以往的说法，是要三两饺子，也就是一碟子，结果上桌之后，那顾客却说错了，当时很郁闷，还和那顾客辩论了好一会儿，老板听出问题了

31、，说一t就是一笼，我傻眼了，当时很尴尬，匆匆道过谦就走了。第二次那顾客来时对我说：“以后记得多用点心，在东北饺子城怎么能不学东北话呢。”。这真的给我上了一堂受益终生的课，以后无论干什么事，一定要事先想办法了解，任何的工作都是一门学问。而我以后不会再那么无知与莽撞。三学会了怎样面对孤独。 当时我们是三个人一块去的，而我的那两个朋友是男女朋友关系，每天的浪漫与幸福让我很羡慕。我一个人有时挺无聊的，那时每天早晨是9点钟上班一直到晚上十点，偶尔会到12点多，累了很想找一个人来倾诉，看着他们两个互相关心，她撒娇，他哄他开心，给她买她最喜欢的茶叶蛋我曾经幻想过有一个关心自己的人，我也可以撒娇。嘿嘿越想就越

32、觉得很失落，心很空虚，深知这种用来填充寂寞的爱情不是我想要的，所以一直拒绝，后来看书成了我那段时间唯一的寄托，他们两个在浪漫，而我学会了用另一种方式来让自己获得心灵的重生，现实告诉我，我的这种方式是正确的。不单单只有浪漫的爱情使人快乐。四能力很重要，需要不断的提高自己的专业能力，同时学会使自己很好的适应社会的能力。最后的最后让我想起我们在面试时，老板问我们：“你会干些什么。”说真的从来没有很严肃的思考过这个问题，这个问题似乎很难，“我不知道自己到底会干什么，但我清楚当服务生我肯定可以干好”我所说的似乎超出了老板的意料之中，她答应我留下来了。从那一刻开始我就不断地问自己，你到底会干些什么，到底能

33、干些什么。有时候就需要有个人或事来逼着你去思考生活与生存，很多人都说这个社会很不公平，但对我来说，它很公平，因为本来就是我做的不够好。 我想我以后在假期中还会去体验生活，会参加一些志愿者活动，从不同的层次来深刻体会这个美好的世界。 第五篇：综合实践反思1生活中标志教学反思 本次综合实践活动，生活中的标志孩过实地调查、采访、查阅资料、统计、讨论、设计创作、义务宣传等，不仅认识了各种标志，丰富了眼界，更深刻地认识到标志在人们生活中起到的巨大作用，为人们生活带来了便利。活动还使学生的主体性、参与性得到充分发挥，综合实践能力在活动中也得到了提高，学生能积极主动、自主合作探究进行学习，学习热情高涨，并体会到合作学习、互助提高的乐趣。在活动中，学生重视了收集信息并形成初步地处理信息的能力。通过这次活动，学生的社会责任感明显得到加强，现在学生自觉遵守社会公德的意识增强了。 第 21 页 共 21 页