四年级数学教案——整数和整数四则运算.doc

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1、四年级数学教案整数和整数四则运算教学要求：1.使学生知道数的产生，认识自然数和整数。2.使学生认识亿级的数，掌握计数单位亿、十亿、百亿和千亿以及千亿以内的数位顺序表，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写千亿以内的数。3.使学生掌握亿级的数的大小比较，会把整亿的数改写成以亿作单位的数，并会用四舍五入求亿以上的数的近似数。4使学生理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系以及四则运算中各部分间的关系，并会在实际计算中应用。5使学生理解和掌握加法和乘法的运算定律，并会应用运算定律进行一些简便运算。6.提高学生的整数的口算、笔算的能力。1.十进制计数法第1教时（总第17

2、教时）教学内容：多位数的读法-教材第36-38页例1，做一做题目及练习九1-5题。教学目的：1.使学生知道数的产生、认识亿级的数，掌握计数单位亿、十亿、百亿和千亿以及千亿以内的数位顺序表，掌握十进制计数法。2.使学生能根据数级正确地读出多位数。3.培养学生认真、细致的学习习惯。教学重、难点：使学生掌握计数单位、数位顺序，能正确读出多位数是教学重点；中间和末尾带一个0或几个0的数的读法是学习的难点。教学过程：一、介绍数的产生同学们，我们已经学了三年半数学，每天都和数打交道，但是这些数是怎样产生的呢？很久以前，人们在生产劳动中需要数人数，数物体的个数，于是产生了数。那时人们虽然有计数的需要，但开始

3、只知道同样多或同样少，还不会用一、二、三.等数来数物体的个数，于是就借助其它物品，如摆小石子。比如外出放羊时，每放出一只羊，摆一个小石子，共出去多少只羊，就摆出多少个小石子。放羊回来时，再把小石子和羊一一对应起来，如果回来的羊和小石子同样多，就说明羊没有丢。还有用在木棒上刻道的方法来计数。后来随着语言、文字的发展，逐渐发明了一些计数的符号，但各个国家和地区记数的符号是不同的。随着社会的发展，人们交往的增多，又经过了很长时间，才产生了像现在这样比较完善的计数方法。我们今天就来研究十进制计数法。(板书：十进制计数法)二、十进制计数法1新课引入。我们已经学过亿以内的数及计数单位和亿以内的数位顺序。在

4、日常生活中还经常用到比亿大的数，例如我国人口约数就比亿大，世界人口有50多亿，我国居民储蓄存款余额已超过万亿等。你能从亿接着往下数吗？2用计数器数数，认识十亿、百亿、千亿。可以在计数器上先拨上亿，边拨珠边数：10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。分别板书：十亿百亿千亿提问：你学过的个、十、百、千.亿，都是用来计数的，它们叫什么？(叫计数单位。)教师指出：十亿、百亿、千亿和以前学习的个、十、百、千.亿一样，都是计数单位。提问：你共学习了哪些计数单位？每相邻的两个计数单位之间有什么关系？(.相邻的两个计数单位之间的进率都是十，也就是十进关系。)师：像这种每相邻的两个计数单位之

5、间进率都是十的计数方法叫做十进制计数法。3认识数位和数位顺序表。(1)写数的时候，要用一些符号表示，这些符号叫做数字。提问：学过的数字有哪些？(1，2，3，4，5，6，7，8，9，0。)这10个数字叫阿拉伯数字，它表示数的符号。数和数字是有区别的，如25是一个数，它是用数字2和5表示的。(2)认识数位。这10个阿拉伯数字按照一定的顺序排列起来，每个数字所占的位置叫做数位。如，45230这个数里有几个数位？(5个数位)它们分别是个位、十位、百位、千位、万位。一个数字由于所在的数位不同，所表示数的大小也不一样，所以只用10个阿拉伯数字就可以表示出任意大的数。因此数位是一个很重要的概念。但它与计数单

6、位是有区别的，如数字8在右边起第九位，那么8所在的数位是亿位，它的计数单位是亿，表示8个亿，这个数就是九位数。(3)数位顺序。学过的12个数位是怎样排列的？教师把板书上的计数单位下面加上一个位字，并画成表格形式，成为顺序表：(顺序表是逐步补充完整的)先说说学过的数位有哪些？是怎样排列的？根据学生回答，教师板书：数位及顺序。说明还有比千亿大的数，由于不常用，暂时不学，所以在千亿位后面用.表示还有其它数位。想一想：在整数中数位很多，最小的数位是什么位？有没有最大的数位？按照我国的计数习惯，为读写方便，把数位分级，学过的亿以内的数是怎样分级的？(从个位起，每四个数位是一级，个位、十位、百位、千位是个

7、级，万位、十万位、百万位、千万位是万级。)提问：你能类推一下，今天学的亿位、十亿位、百亿位、千亿位叫什么级吗？(亿级)教师板书：数级、亿级、万级、个级。提问：每级各表示多少？(个级表示多少个，万级表示多少万，亿级表示多少亿。)分别说出每个数位的计数单位。教师把数位顺序表补充完整。(4)引导学生观察数位顺序表，比较个级、万级、亿级有什么相同的地方和不同的地方。相同点：每级都是4个数位，4个数位排列顺序都是个、十、百、千。不同点：个级第一位是个位，表示多少个；万级第一位是万位，表示多少万，亿级第一位是亿位，表示多少亿。教师概括：数位顺序表是我们读数、写数的基础，必须熟练掌握。特别应熟记右起第五位是

8、万位，第九位是亿位。(5)反馈、口答。一百亿有()个十亿；()个百亿是一千亿。从个位起，第()位是万位，第()位是亿位。和亿相邻的两个数位是()和()。4250070000是()位数，最高位是()位，它表示()，7在()位上，表示()。4读多位数。(1)读出下面各数：5600004260000提问：亿以内的数怎样读？(先把数分级，先读万级的五十六，再在后面读出单位万五十六万，第二个数先读万级的四百二十六，后面读出单位万，四百二十六万。)(2)出示例1。指导学生读例1各数。(3)引导学生总结多位数的读法。提问：含有三级的数，从哪一级读起？怎样读亿级或万级的数？在什么位置上的0都不读？在什么位置上的0应该读？读几个？(4)阅读课本38页多位数读法法则。完成38页做一做的题目。注意哪些0不应该读，哪些0应该读，读几个。三、巩固反馈1填空。(1)()个一百亿是一千亿；10个()是一百亿；10个亿是()。(2)7246500000是()位数，最高位是()位，6在()位上，表示6个()。2读出下面各题：120400000010305060000043006000000250000000000四、全课总结这节课学习了什么新知识？多位数的读法法则是什么？五、作业练习九：第15题。8