六年级下册语文《少年中国说》教案.doc

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1、六年级下册语文少年中国说教案少年是国家的栋梁，是一个国家的未来。下面是整理的六年级下册语文少年中国说教案，一起来看看吧。六年级下册语文少年中国说教案1教学目标：1、会认2个生字,会写4个生字.自主学习生字新词，借助注释理解课文内容。2、有感情地朗读并背诵课文，体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。3、体会作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。教学重点：有感情地朗读并背诵课文，体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。教学难点：体会作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。第一课时累计38节教学目标：1、会认2个生字,会写4个生字。借助

2、注释理解课文内容。2、有感情地朗读并背诵课文，初步了解课文的内容及作者的观点。教学重点：有感情地朗读并背诵课文，体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。教学难点：体会作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。教学过程:一、激趣导入自古英雄出少年。作为新世纪新一代少年，让我们一同去学习梁启超先生的少年中国说（板书课题），去感受梁启超先生字里行间意气风发、蓬勃向上的精神，去实现先辈寄托的让伟大民族复兴的热望。少年强则中国强，少年雄于地球，则国雄于地球！简介梁启超和文章的写作背景。二、总体把握内容1、读课文，把字词读通顺。2、再读课文，想一想：本文赞颂了什么？要表达作者怎

3、样的思想？（作者把封建古老的中国和他心目中的少年中国作鲜明的对比，极力赞颂少年勇于改革的精神，针砭老年人消极保守的思想，鼓励人们发愤图强，肩负起建设少年中国的重任，表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。）三、朗读课文、初步感知：1、散读课文：要求学生借助工具书和课下注释通读课文，扫清字、词障碍。2、请个别学生朗读课文，检查散读情况。3、指导学生朗读课文。4、全班齐读。四、借助注释理解课文内容五、指导写字1、学生读生字，记忆生字。2、学生练写生字，教师指导。六、作业有感情地朗读课文板书设计少年中国说（节选）梁启超教学反思：第二课时累计39节教学目标：1、理清文章层次。2、有感情

4、地朗读并背诵课文，体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。3、体会作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。教学重点：有感情地朗读并背诵课文，体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。教学难点：体会作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。教学过程:一、谈话导入本节课我们继续学习少年中国说一文。二、指名朗读课文。三、理清课文层次，品味语言，体会情感。1、说说课文是分几层来写的？每层写什么？2、有感情地读课文，小组讨论：（1）课文运用了大量的排比、比喻、对偶等表达方法，从课文中找出这样的句子，体会这样表达有什么好处？（2）课文赞颂少年中国，也

5、讴歌中国少年，二者有什么联系，谈谈你的理解。（3）联系课文，想象少年中国的美好未来，用心体会作者的思想感情。3、指生汇报。4、指导朗读指名读课文，感受课文的语言特点，体会作者的爱国激情。朗读时怎样处理情感？朗读老年人部分应该不屑、鄙视，朗诵少年部分怎应该充满热情赞美5、指导背诵反复朗读，达到熟读背诵。四、拓展深化梁启超在文中集中使用比喻手法，使得一个突然崛起、幸福美好、前程灿烂的少年中国形象惟妙惟肖地展现在读者的面前。为了我们中国的未来更美好，作为中国的少年，你们想要怎样做呢？五、作业1、在日记里写出学习本文后的感想。2、背诵课文。3、积累喜欢的句子，体会这样表达的好处。板书设计：少年中国说（

6、节选）梁启超少年中国mdash;mdash;作者的理想中国少年mdash;mdash;实现理想的希望盼望祖国繁荣富强教学反思：六年级下册语文少年中国说教案2教学目标：1、会认2个生字,会写4个生字.自主学习生字新词，借助注释理解课文内容。2、有感情地朗读并背诵课文，体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。3、体会作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的，激发学生的爱国之情。教学重点：有感情地朗读并背诵课文，体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。教学难点：体会作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的，激发学生的爱国之情。第一课时累计38节教学目标：1、会认2个生字,会写4个生字。借助注释理解课

7、文内容。2、有感情地朗读并背诵课文，初步了解课文的内容及作者的观点。教学重点：有感情地朗读并背诵课文，体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。教学难点：体会作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的，激发学生的爱国之情。教学过程:一、激趣导入自古英雄出少年。作为新世纪新一代少年，让我们一同去学习梁启超先生的少年说（板书课题），去感受梁启超先生字里行间意气风发、蓬勃向上的，去实现先辈寄托的让伟大民族复兴的热望。少年强则强，少年雄于地球，则国雄于地球！简介梁启超和文章的背景。二、总体把握内容1、读课文，把字词读通顺。2、再读课文，想一想：赞颂了什么？要表达作者怎样的？（作者把封建古老的和他心目中的#

8、39;少年作鲜明的对比，极力赞颂少年勇于改革的，针砭老年人消极保守的，鼓励人们发愤图强，肩负起建设少年的重任，表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的。）三、朗读课文、初步感知：1、散读课文：要求学生借助工具书和课下注释通读课文，扫清字、词障碍。2、请个别学生朗读课文，检查散读情况。3、指导学生朗读课文。4、全班齐读。四、借助注释理解课文内容五、指导写字1、学生读生字，记忆生字。2、学生练写生字，教师指导。六、作业有感情地朗读课文板书设计少年说（节选）梁启超教学反思：第二课时累计39节教学目标：1、理清文章层次。2、有感情地朗读并背诵课文，体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。3、体会作

9、者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的，激发学生的爱国之情。教学重点：有感情地朗读并背诵课文，体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。教学难点：体会作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的，激发学生的爱国之情。教学过程:一、谈话导入本节课我们继续学习少年说。二、指名朗读课文。三、理清课文层次，品味语言，体会情感。1、说说课文是分几层来写的？每层写什么？2、有感情地读课文，小组讨论：（1）课文运用了大量的排比、比喻、对偶等表达方法，从课文中找出这样的句子，体会这样表达有什么好处？（2）课文赞颂少年，也讴歌少年，二者有什么联系，谈谈你的理解。（3）联系课文，想象少年的美好未来，用心体会作者的

10、感情。3、指生汇报。4、指导朗读指名读课文，感受课文的语言特点，体会作者的爱国激情。朗读时怎样处理情感？朗读老年人部分应该不屑、鄙视，朗诵少年部分怎应该充满热情赞美5、指导背诵反复朗读，达到熟读背诵。四、拓展深化梁启超在文中集中使用比喻手法，使得一个突然崛起、幸福美好、前程灿烂的少年形象惟妙惟肖地展现在读者的面前。为了我们的未来更美好，作为的少年，你们想要怎样做呢？五、作业1、在里写出学习后的感想2、背诵课文。3、积累喜欢的句子，体会这样表达的好处。板书设计：少年说（节选）梁启超少年mdash;mdash;作者的理想少年mdash;mdash;实现理想的希望盼望祖国繁荣富强上面就是六年级下册语

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15、font-weight: bold;margin-top: 8px;.downlod_btn_right div height: 20px;line-height: 20px;.downlod_btn_right p font-size: 12px;margin: 2px 0 0 0;font-weight: normal;text-indent: 0;color: #fff;height: 16px;line-height: 16px;六年级下册语文少年中国说教案将Word文档下载到电脑上，方便打印和查看本文推荐度：点击下载文档文档为doc格式上一篇：采薇教案一等奖最新 六年级下册采薇教案下

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24、ock;.jingpininfo,.fenleiinfowidth: 79%;float: left;height: 100%;display: none;height: 100%;overflow: hidden;overflow-y: auto;.jingpininfo ul,.fenleiinfo ulmargin:2%;width: 100%;.fenleiinfo ul liborder: 1px solid #ccc;float: left;margin:1% 2%;height: 30px;line-height: 30px;width: 15%;text-align: cent

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27、$(.fenleiinfo:eq(+num+).show(););$(.jingpinnav li).mouseover(function ()var num=$(this).index();$(.jingpininfo).hide();$(.jingpininfo:eq(+num+).show();).mouseout(function ()var num=$(this).index();$(.jingpininfo).hide();$(.jingpininfo:eq(+num+).show(););)精品推荐课文 知识扩展 课件下载 阅读答案 练习题 教案教学 语文教学视频寒风吹彻原文阅读

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