中班科学活动电动玩具动起来了教案反思.doc

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1、中班科学活动电动玩具动起来了教案反思中班科学活动电动玩具动起来了教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思X等内容，对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途，乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看电动玩具动起来了教案吧。设计意图：新纲要中指出：科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。幼儿在玩玩具时，经常在观察、思考：汽车为什么会开车灯为什么会亮对电池的作用产生浓厚的兴趣。本次活动结合纲要精神，体现生活化、经验化、操作化的特点，从幼儿的兴趣入手，充分挖掘电池潜在的教育价值。在活动中，通过给

2、幼儿提供足够的操作、探索的时间、机会，引导幼儿运用观察、比较电池，了解电池的外形特征；调动幼儿的已有经验，动手操作、安装电池，了解电池的安装方法及作用，并体验安装成功的喜悦。在整个活动中，充分体现师生互动，生生互动以及与材料的互动原则。教师的开放式提问，发展了幼儿的发散性思维；幼儿间的讨论、交流，发展了幼儿的口语表达能力，经验也得到了积累；支持、引发幼儿与材料的互动关系，通过操作、摆弄电池、探索电池的奥秘。活动目标：1、对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。2、乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。3、愿意与同伴一起操作、交流。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：常用电池若干个（1、5、7号），电动玩具若干个，电池图片一张活动过程：一、导入：幼儿选择各种电动玩具玩，引出活动主题：电池二、通过观察、比较，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。1、幼儿观察、比较电池。2、幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。你们发现这些电池那些地方不一样这些电池有没有一样的地方3、出示电池图片，师生共同小结电池的外形特征。三、幼儿尝试为各种不同类型的电动玩具安装电池。1、教师提供不同型号的电动玩具，让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，让玩具动起来。2、请幼儿讲述自己的操作

4、过程，并一起讨论操作中遇到的问题。你是怎样装电池的，电动玩具才会动起来教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。四、幼儿再次探索为各种不同的电动玩具安装电池1、鼓励幼儿找到电池盒内的标记进行安装电池，尝试为各种不同类型的电动玩具进行安装。2、师生共同交流操作中遇到的困难和问题，总结经验。3、幼儿初步了解电池的用途及培养初步的环保意识。活动延伸：1、让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。2、在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。3、环保教育：不乱扔废旧电池。活动反思：为了激发他们的认识兴趣和探究欲望，培养他们乐于尝试、勤于动手的习惯。设计了尝试性、操作性和探索性较强的尝试学习活动好玩的电动玩具。活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探索，一步步地揭开电池的各种秘密，让孩子们在轻松愉快的环境中认识电池并学会安装电池的方法。4