小学一年级语文教案——《三个小伙伴》教学设计第二课时.doc

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1、小学一年级语文教案三个小伙伴教学设计第二课时一、教材分析三个小伙伴是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册的第19课。这是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事，它们互相配合，各显神通，最终圆满地完成了栽树任务。课文形象活泼，插图生动传神。二、学生分析之前学生学习过北风和小鱼、蘑菇该奖给谁等童话，有了一定的阅读基础。由于童话浅显易懂、生动形象，从儿童的真实世界出发，所以学生特别喜欢。根据他们爱模仿、爱表演、爱读、爱说的特点，我设计了让学生质疑、讨论、表演与朗读的课堂形式。三、设计理念1、阅读是学生个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和

2、感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。）2、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。为体现这一指导思想，教师应让学生自主地参与语文实践活动，通过各种形式（演读、分角色读、讨论等）的实践活动，逐步提高语文能力。3、充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性服务。四、教学目标：1、能正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文；2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。五、教学重

3、难点：1、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。2、有感情的朗读、背诵课文。六、教学用具：生字卡片、动物贴图、多媒体课件。七、教学过程：第二课时一、复习导入。小朋友们，上节课我们学习了19课，让我们一起把课题读出来吧。（齐读）上节课，小朋友们都学得很认真，现在老师这里有几个词语，谁来读读看1.出示词语。拱就把拉伙伴一同锄头没有嘴巴不要紧（1）谁能读好这些词呢（指名）(充分调动学生学习的主动性，学生自主地完成读词)（2）读的真不错，我们小朋友的本领可真大，我们一起来把他们读出来吧。（齐读）二、指导看图，发现问题1.（出示第一幅图）小朋友，你瞧，能用一两句话说说

4、图上画了什么吗（指名回答）看来三个小伙伴从小就懂得植树造林，美化我们的环境。2.（出示第一段）我们一起来读读课文中是怎么讲的（齐读）3.读了这句话，你知道了什么（低年级的小学生处在语言发展的最佳年龄，但他们由于知识与年龄所限，往往辞不达意或杂乱无序教师应及时给予他们帮助，教给他们说话的方法。在这里教师不仅让学生理解了课文，而且进行了扎扎实实的语言训练，提高了听说能力。）4.小野猪、小象和小袋鼠它们三个好朋友一起去种树，心里会怎么样你能读好这句话吗（指名读，评价）是啊，这三个小伙伴一同上山栽树，多么高兴啊！就让我们一起来高高兴兴地读。5、师：可是，三个小伙伴在栽树的过程中却遇到了一些困难，我们来

5、读读课文的第25自然段，找找他们遇到了什么困难出示学习要求。三、学习课文，交流体会(一)、指导读好三个问题。1、小朋友读书真认真，谁来说一说三个小伙伴遇到了哪些困难（生回答，师出示三个困难）2、怎么办呢小伙伴们可着急了！谁来读好这三句话(引导学生读，这样积累既加深了对课文内容的理解，实现了和文本的对话，又能在生活中运用语文)3、指名问。4、这些问题又是怎么解决的呢我们先来看看第一个困难是谁解决的呢自读第2小节。（引导学生学习语言、发展语感是阅读教学的重要任务。阅读教学必须以培养学生的语感为核心。必须坚持重语感、重积累、重运用。教师必须让学生反复接触语言、感受语言，触发语感，并且潜心品读课文，领

6、悟语感。教师要抓住某些语感因素很强的地方，反复品味。如：怎么办这个地方就要注意语气、声调、速度的配合）(二)、重点学习第二自然段，1、知道读小野猪的话，用各种形式读。A、没有锄头挖树坑怎么办我们先来看看是谁站起来主动解决第一个困难的（小野猪）B、小野猪是怎么说的（大屏出示）你能把小野猪说的话读出来吗请一生读，另请一两生评。C、你们听出来了吗小野猪有没有把困难放在心上啊D、再请生读。（点出自信，请生多次读，如不理想，师可师范）2、所以接下来小野猪是怎么做的啊（出示第三句话）（指名说）师：原来小野猪是用嘴巴拱出了一个树坑。谁能来表演一下什么叫拱（指名表演）（板书：拱）是呀，对小野猪来说，挖个树坑多

7、容易呀，只要用硬硬的嘴巴拱，不一会儿就挖好了。我们一起来把第三句话读出来。（齐读第三句）3、谁会边说边把第三句话表演给大家看的我们小朋友先练习一下。4、谁会表演了（指名表演）5、你可真棒呀！我看其他小朋友也想来表演了，那我们就一起来吧，一边读，一边把动作做出来，看谁做的最认真。（齐读、表演）6、小野猪本领可真大呀，你们喜欢小野猪吗7、带着对小野猪的喜欢，再读第二自然段。8、出示：_本领可真大！它用_来_。过渡：刚才我们学习了第二小节，知道了三个小伙伴遇到了第一个困难：没有锄头挖树坑，小野猪就用自己硬硬的嘴巴拱出了一个树坑把问题解决了。小野猪本领可真大，其实另外两个伙伴的本领也很大，接下来的两个困难他们又是怎样解决的呢老师要请小朋友自己来学习3、4、5小节。(三)学习第3-5段：（出示第3节）1.刚才老师发现小朋友学得都很认真，哪只小袋鼠来告诉大家你的办法是什么出示：_本领可真大！它用_来_。2、指导读小袋鼠的话。3.谁来做一做小袋鼠呢7