四年级数学教案——“相遇问题”练习课教学设计（二）.doc

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1、四年级数学教案“相遇问题”练习课教学设计（二）教学目标：、通过练习使学生进一步认识相遇问题的特征，理解数量关系，并能解答稍复杂的相遇问题应用题。、培养学生收集信息、处理信息和解决实际问题的能力。教学重点：求相遇问题的特征和解题方法。教学用具：幻灯、小黑板教学过程：一、基本练习1、口头列式工人们修一条长120米的路，每天修15米，几天修完？一辆汽车5小时各地区320千米，每小时行多少千米？火车每小时行85千米，行425千米要多少小时？要求学生说出基本的数量关系式2、指名板演其余同练习甲乙两架飞机分别从两城去同一个城市，甲机每分钟飞行9千米，乙机每分钟飞行12千米，40分钟后，同时降落在同一个机场

2、。两架机一共飞行了多少千米？两个水管同时向游泳池中注水，大管每小时放水16吨，小管每小时放水12吨。放满224吨水要多少小时？要求学生说清解题的思路二、变式练习加深理解改变上1的条件：甲乙两架飞机分别从两城去同一个城市，每分钟飞行9千米，乙机每分钟比甲机多飞行3千米，40分钟后，同时降落在同一个机场。两架机一共飞行了多少千米？让学生分析：与1有什么不同，要先求什么？列式计算：9+3=12千米（9+12）*40=840千米改变上2的条件：两个水管同时向游泳池中注水，大管3小时放水48吨，小管每小时放水12吨。放满224吨水要多少小时？让学生分析：与2有什么不同，要先求什么？列式计算：48/3=1

3、6吨224/（16+12）=8小时两辆汽车同时从相距190千米的甲乙两地相对开出，每小时行45千米，乙车每小时行50千米。两车开出几小时后，还相距95千米？你能表演一下这种情况吗？其实是什么以生了变化？学生尝试练习列式计算：（190-95）/（45+50）甲乙两地相400千米。一辆客车从甲地开往乙地，每小时行68千米，在客车行了28千米以后，一辆货车从乙地出发开往甲地，每小时行56千米。货车开出后几小时两车相遇？提问：现在的情况又发生了什么变化？哪一段路程是两车同时行的？请你在图上表示出来？学生尝试练习列式计算：（400-28）/（68+56）讨论：刚才3、4两题我们都可以通过转化变成相遇问题，然后进行计算。三、课堂作业练习七（二）第9-14题3