小学四年级数学长方形和正方形的周长教案.doc

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1、小学四年级数学长方形和正方形的周长教案长方形和正方形的周长步路乡中心小学陈仙勇教材分析:本单元是在学生学习了直线和线段，角和直角，以及直观认识长方形、正方形的基础上学习的。这些内容是学生进一步学习平面图形的特征、周长、面积的基础。教材处理：本堂课采用讲授之后由学生自己动手操作去感知概念，帮助学生更好的理解。然后通过一定的训练达到预期的目标。教学目标：理解周长的概念，理解掌握长方形，正方形的周长计算公式，能正确地进行计算。培养学生动手操作及分析推理、概括能力。教学过程：一、创设情境，突破难点。用动画第二次龟兔赛跑导入新课，引出周长的概念。师生共同概括出：长方形一周的长度叫做长方形的周长，正方形一

2、周的长度叫做正方形的周长。（板书：周长）动手操作：演化对周长的理解。指名用手指把数学书的封面围一周。指出：从封面角上的一点出发，沿着它的四条边围一周，又回到这个点。然后引导学生表述：这封面一周的长就是封面的周长。指定学生说说课桌面的周长。推论：一个平面图形也是这样，只有当这个图形围满一周时，它一周的长才是这个图形的周长。引导学生概括出周长的定义。给出几个图形说说哪几个图形有周长，哪几个图形没有周长，为什么？概括周长的定义。举例说说周长在日常生活中的应用。二、学生参与，突出重点。全免费中小学课件、教案、试题尽在八佰教育网我爱看佛山制造网.top0757.研究求周长的策略。出示图形：小组合作，比比周长谁长？可以有哪些比较方法。反馈。小结，揭示课题。探究长方形和正方形周长的计算。标出上图中的长、宽、边长的长度，求它们的周长。学生尝试计算。反馈。分析比较哪种解法简便。小结。试一试。三、新知应用。课本中练习。发展练习。四、课堂总结。五、作业3