四年级数学教案——整数乘法运算定律推广到小数.doc

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1、四年级数学教案整数乘法运算定律推广到小数教学内容：教科书第92页下半页的内容，第93页的例7和例7后面的做一做，练习十二的第4-8题。教学目的：1使学生会把整数乘法的运算定律用于小数的计算。2使学生会用乘法运算定律进行简便计算。教学过程：一、复习让学生说一说在整数乘法中学过哪些运算定律。要从以下三个方面说：1运算定律的内容；2运算定律的字母表达式；3举例说明应用运算定律怎样使计算简便。根据学生的回答，教师把有关乘法的三个运算定律写在黑板上。二、学习新知1把整数乘法运算定律推广到小数。自学教科书第92页下半页的例子，看看每组算式是不是相等。2学习例7。教师：在整数乘法中应用运算定律可以使一些计算

2、简便，在小数乘法中应用运算定律也可以使一些计算简便。出示例7。先让学生自己想一想，然后，同座位的学生进行讨论。学习第(1)题时，可以提问：这道题怎样做比较简便？(先做0.25times;4比较简便。)第一步应该怎样做，应用哪条乘法运算定律？(应用乘法交换律把原来的算式改写成0.25times;4times;4.78。)第二步应该怎样做，应用哪条乘法运算定律？(应用乘法结合律。)教师根据学生的回答，把计算的每一步写在黑板上。最后，用虚线把可以省略的步骤框起来。学习第(2)题时，可以仿照第(1)题先提问，还可以让学生想一想，在整数乘法计算中，这样的题怎样进行简便计算，以培养学生的迁移能力。3、基本

3、练习。做例7后面的做一做。学生独立计算，教师巡视，进行个别辅导。集体订正时，对于每一道题都要让两名学生说一说是怎样想的，每一步应用了什么运算定律。教师：我们今天学习了小数乘法的简便计算，在以后的计算中，能用简便运算的就用简便运算。三、巩固练习、做练习二十二的第4题。学生独立填写，教师巡视，个别辅导。集体订正时，指名说一说是根据哪个运算定律填写的。可有意识地让一些中、差生回答。2做练习二十二的第5题的第一行的三个小题。学生独立计算，教师巡视，发现问题。及时纠正。集体订正时，让学生说一说每遭题是怎样进行简便计算的，应用了哪些乘法运算定律。3做练习二十二的第6题。教师说明题目要求，学生独立计算，教师

4、巡视时，注意了解学生是否注意使用简便方法进行运算。集体订正时，对于用简便方法比较好的学生要给予表扬。4做练习二十二的第8题。学生独立解答，教师巡视。集体订正时，让用不同解法的学生都说一说自己是怎样想的。哪种方法比较简便。教师提醒学生：不仅在计算式题时要注意使用简便方法进行计算，在解答应用题时也同样要注意使用简便方法。对于学有余力学生，可以让他们做练习二十二的第17lsquo;题。四、小结教师引导学生回忆所学的知识，提醒学生随时注意用简便方法进行计算。五、作业练习二十二的第5题的其余习题，第7题。板书设计：整数乘法运算定律推广到小数例：计算（）0.25times;4.78times;4（）0.65times;2010.25times;4times;4.780.65times;（200+1）1times;4.78130+0.654.78130.65课后附记：4