大班优秀语言公开课教案详案反思6篇《小桃仁》.doc
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1、大班优秀语言公开课教案详案反思6篇小桃仁教案一:【设计思路】春天来了,万物苏醒,生机昂然。在这样美好的季节里,到处都充满着教育契机,本活动小桃仁以拟人化的手法,以桃核的生长为线索,以故事的形式展现了在春天里桃核mdash;mdash;桃仁mdash;mdash;小苗mdash;mdash;桃树,这样的自然生长顺序,通过春风、春雨、阳光的呼唤,让幼儿体验故事语言优美,形象生动。表面上它让幼儿明确植物生长的条件,作品深处却蕴含着强烈情感,不仅让幼儿了解了春天的姐姐特征和环境变化,也让幼儿感受了万物苏醒、生长的自然现象。【活动目标】1、倾听故事,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的条件和过程。2、尝
2、试用适当的语气表现出故事中角色的对话。3、感受小桃仁成长的快乐心情。【活动准备】1、幼儿了解植物发芽的相关知识经验。2、故事磁带、挂图、幼儿用书。【活动流程】1、谈话导入:小朋友,你们吃过桃子吗,桃子吃完剩下什么小桃仁怎么才能长成一棵小桃树引导幼儿讨论。2、老师有表情的讲述故事,帮助幼儿分析理解故事内容。提问:故事的名字叫什么小桃仁最后变成了什么3、结合图片帮助幼儿进一步理解故事内容,引导幼儿体验春风、春雨、太阳光,老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。(1)观察小桃仁,让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来,这亮光是谁(教案出自:教案网)太阳光照在身上感觉怎么样
3、太阳光又是怎么说的(引导幼儿说出太阳光的话,体验太阳光暖洋洋的)啊,外面多么美,小桃仁又使劲挺了挺身子,出来了,它只觉得眼睛前面一亮,它看到了什么(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景,体会小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了,它的心情怎么样它会怎么说,妈妈对它说了什么(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树(3)它们是怎么帮助小桃仁的,小桃仁的心情是怎样的小桃仁为什么要使劲挺直身子。通过故事,让幼儿知道:春天是播种的季节,是种植的季节,农民伯伯都是在这个季节进行播种,植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长,使劲的生长,到了秋季就会收获
4、很多。(4)总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。小桃仁是怎样变成小桃树的小朋友们又是在谁的爱抚下长大的(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱,体会爱与被爱的美好。)(5)幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事,鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。4、引导幼儿分角色表演故事。5、活动延伸:组织幼儿绘画小桃仁的生长过程,也可制作成连环画。活动反思:1、通过活动,幼儿知道小桃仁是吸收了空气,阳光和水才大胆使劲生长的。2、孩子们都迫切的希望自己来种植植物,观察
5、植物的生长过程,如果在活动前跟幼儿一起来一次种植活动的话,应该效果更好。3、孩子在表演故事角色对话中,语气还需要加强锻炼。教案二:【活动目标】1、倾听故事,了解小桃仁发芽的条件和过程。2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。3、知道谁帮助了小桃仁,理解小桃仁成长的快乐心情。【活动准备】1、有一定的植物发芽的知识经验。2、故事磁带、挂图、幼儿用书【活动流程】一、谜语导入:1、谜语引出,幼儿猜出谜底桃子。小朋友,你们吃过桃子吗,桃子吃完剩下什么小桃仁怎么才能长成一棵小桃树引导幼儿讨论。听完了故事你就明白了。二、老师向幼儿讲述故事,帮助幼儿分析理解故事内容。2、教师用不同的语气,有表情的讲述故事
6、。并提问:故事的名字叫什么小桃仁最后变成了什么3、结合图片帮助幼儿理解故事内容,引导幼儿体验春风、春雨、太阳光,老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。(1)观察小桃仁,让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来,这亮光是谁阳光照在身上感觉怎么样太阳光又是怎么说的(引导幼儿说出太阳光的话,体验太阳光暖洋洋的)啊,外面多么美,小桃仁又使劲挺了挺身子,出来了,它只觉得眼睛前面一亮,它看到了什么(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景,体会小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了,它的心情怎么样它会怎么说,妈妈对它说了什么(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。
7、)(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树(3)它们是怎么帮助小桃仁的,小桃仁的心情是怎样的小桃仁为什么要使劲挺直身子。4、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。小桃仁是怎样变成小桃树的小朋友们又是在谁的爱抚下长大的(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱,体会爱与被爱的美好。)5、幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事,(教案出自:教案网)鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。三、引导幼儿分角色表演故事。【课后反思】寓意优美、情感向上的文学作品能陶冶幼儿情操,
8、使幼儿产生强烈的情感共鸣,身心得到潜移默化的教育。故事小桃仁就是这样一篇好作品。它以拟人化的手法,讲述了小桃仁变成小桃树的经过。表面上,它让幼儿明确植物生长的条件,作品深处却蕴含着强烈的情感mdash;mdash;-人与人之间的爱心与亲情。本设计以此情感为线索,通过教师语言和表情的处理,引导幼儿去体验、感受,从而产生受益终生的爱的情感体验。1、本活动设计从促进幼儿认知、能力、情感三方面发展来确定教育目标,克服了以前故事教学中单纯以理解故事、讲述故事为目的的做法,目标比较全面、明确、具体。2、本活动设计以情感体验为主线。将小桃仁拟人化,变成一个又白又胖的小弟弟形象,幼儿感到特别亲切。在理解春风、
9、春雨、太阳光与小桃仁的对话中,通过引导幼儿用不同的词调说出彼此的对话。使幼儿充分体验春风的温柔、春雨的清脆、太阳光的慈祥。当小桃仁见到妈妈高喊妈妈时,情感体验达到了高潮,幼儿和小桃仁一样体验到了人与人之间的爱心与亲情。这种爱的体验将使幼儿受益终生。3、本设计寓教于乐,体现以幼儿为学习主体的思想,幼儿在轻松、愉快的情境中,接受了知识、发展了能力。教案三:【活动目标】1、倾听故事,了解小桃仁发芽的条件与过程,学习词:桃仁、挺2、知道谁帮助了小桃仁,体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。3、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。重难点:倾听故事,知道谁帮助了小桃仁,了解
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