立足校园文化建设促进学校特色发展(一).doc
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1、立足校园文化建设 促进学校特色发展 增强校园文化内涵促进学校特色发展 沂源县特殊教育学校始坐落在沂源县城美丽的胜利山脚下,学校占地8257平方米,建筑面积4377平方米,绿化用地2700平方米,运动场地4700平方米。学校现有教职工42名,有10个教学班,分聋教部、启智部和康复部,101名学生。学校一直重视校园文化建设,以增强校园文化内涵为抓手,以促进学生健康发展为目标,全力推进校园文化建设。学校本着“以人为本,和谐发展”的校园文化建设理念,力求创设一个温馨家园、绿色校园、阳光学园,积极创造绿化、美化、硬化、净化的人文环境,让学校成为师生愉悦成长的乐园。现将我校校园文化建设情况汇报如下: 一、
2、加强学校“三风”建设,提炼文化建设内涵。 1、明确办学理念与办学目标。学校立足工作实际,通过广大教职工的讨论、酝酿,提出了“让每一个生命绽放光彩”的办学理念,明确了将学校打造成“平安和谐的校园、学生成长的乐园、教师发展的家园”的办学目标。作为特殊教育学校,教育对象是一个个身有残疾的学生,他们从一出生就遭遇人生不幸,但他们也是一个个鲜活的生命,同在蓝天下、共生天地间,他们也有尊严,有受教育的权利,有生存的权利,有享受社会发展成果的权利,他们的生命也应该有色彩,“让每个生命都绽放光彩”是残疾学生享受应有权利的最终体现。学校的校徽设计也正是办学理念的具体体现:以圆形构图,寓意残疾孩子全面发展。图案中
3、的绿色和红黄色图案是“tj”(“特教”的简称)的变形,字母组成的“大手牵小手”形象,象征着残疾孩子在教师们的引领下沐浴着党的阳光,享受着同等的教育权利。学校紧紧围绕实现这一理念开展各项工作。 2、强化“三风一训”建设。根据学校办学理念,学校在全体教职工中广泛开展了“三风一训”征集活动,充分发挥师生的参与意识创新意识。通过讨论确定了我校的“三风一训”。校风是:团结、奋进、创先、争优;教风是:严谨、求实、敬业、奉献;学风是:勤奋、好学、文明、守纪;校训是:自立、自强、尚德、博爱;校魂是:奉献精神;校歌是:感恩的心;校树是:柿树;校花是:百日红。为了让“三风一训”的理念融入师生的人生观、价值观之中,
4、融入学校文化之中,学校多次在全体师生中细心解读“三风一训”的内涵和外延,组织全校师生对“三风一训”进行思考和讨论,把校歌作为放学时的背景音乐,让学生在学会生活、学会自立、学会做人的同时,常怀一颗感恩之心,努力创造属于自己的价值,回报他人、奉献社会,让自己的生命绽放光彩。 二、优化校园环境,提升学校文化品位。 “寓美于景,突出环境育人,营造一流的校园环境文化”是我校在校园环境建设方面追求的目标,长期以来,我校都在为建设一座环境优美、文化深厚、格调高雅,融童趣、个性于一体,彰显体育特色和艺术特色的花园式校园而努力奋斗。 1.校园美化绿化。学校重视环境建设,在宏观上达到四有,即有小景,有鲜花,有草坪
5、,有树木。力求格调高雅、布局合理,融知识性、教育性为一体。校园绿化品位高,花草树木,高中低结合,三季有花,四季有青,每类不同的植被都悬挂或树立了“植物名片”,并开展了“与果树同成长”活动,培养残疾学生爱树护绿的意识。我校的校花“百日红”品种多、生长旺、花色全,其中的国旗红树形粗壮高大,在全县闻名,她与沂源特校同龄,见证了学校的发展变迁。学生每天在美的环境中享受着快乐,在快乐中自觉保护着环境,并动手创设更优美更清洁的校园。学校绿化面积达标,先后被评为淄博市绿色文明家园、沂源县城市绿化先进单位、沂源县花园式单位。 2.校园文化精致。文化是无“形”的,要通过有“形”来实现。建校以来,我们一直重视学校
6、文化建设,打造精品文化校园,努力营造“面面墙壁会说话,角角落落能育人”的浓厚氛围。一是先入为主的门厅文化,从学校发展、师生活动等方面展示学校的开放办学理念与成果。二是简捷明快的“四小六爱”走廊文化,即以“校园小楷模、体坛小健将、舞蹈小明星、书画小丹青”为主题将学生参加各类文体活动的剪影、获奖靓照张贴于走廊,激励学生不断展现自我、超越自我;以“我爱老师、我爱学习、我爱生活、我爱校园、我爱同学、我爱父母”为主题挖掘学生在学习、生活中的“闪光点”,教育学生学会学习、学会生活、学会感恩。三是富有个性化的室内文化,在各功能室、教室、办公室、团队活动室内设置艺术精品、名人名言、规章制度等标牌、标语、字画,
7、突出了各个功能用室特点和用途。四是清晰明了的生活区(宿舍、餐厅)文化,培养学生礼貌有序、勤俭节约的好品质,助力学生自立、自强。五是寓意鲜明的楼域名“益智园”“幸福园”“康复园”饱含了对残疾儿童的关爱。 三、完善制度文化,实行人文管理。 学校要发展,必须走改革发展之路,走校园文化建设发展之路,要不断加强学校的制度建设,促进学校规范管理。学校指导教师积极参与学校管理,努力创设能激发教师主体意识的平台和搭建促进教师能力提升的舞台。 1.健全管理制度。学校重新修订了学校管理制度汇编,在全体教职工充分酝酿讨论的基础上修订完善了沂源县特殊教育学校教职工考评方案、职称评聘推荐办法、评优选模推荐办法、专业技术
8、人员年度工作考核办法、班级考核办法、班主任考核办法、教职工办公制度、教学常规督查实施方案、班级管理常规督查方案等各项考核办法、管理制度108项职责制度,并注重做到严格执行,用制度规范学校各项工作,使制度更科学,更合理,更公平,更人文化。 2.完善管理体制。一是学校建立了“校委会分管校长各处(室)年级组、班级”决策执行管理体系,既分工负责又相互协作。校委会集体决策学校发展大事和重点工作,分管校长负责指挥指导各处室落实工作,实现了“事事有人管,人人有事干”的工作格局。二是完善个人利益与工作考核一体化的管理激励机制。学校以教职工考评方案为抓手,以制度管理、民主管理为保障,将学校的各项工作全部纳入教职
9、工考评范围,每学期考评一次,考评结果作为绩效工资发放、评优选模、职称评聘、党员发展、干部任用的主要依据,极大的调动了教职工的积极性。三是推行精细化管理。学校实施了领导干部督查、班主任跟班、任课教师蹲岗“三项”制度相结合的联动机制,建立了“全员、全方位、全过程”的“三全”管理机制,实现了“无漏点”管理。 四、开展丰富多彩的活动,提升校园文化育人魅力 1、开展以“播种良好习惯,收获健康人生”为主题的“养成教育系列”活动。 一是通过分布在教学楼前后的宣传橱窗、教室及花池、草坪文化牌的爱护环境的提示语、人生格言、名人名言、箴言佳句等,使学生理解“习惯就是素质”的内涵,二是通过每学期一次的养成教育专题活
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