中班科学优质课教案及教学反思《有趣的溶解》.doc

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1、中班科学优质课教案及教学反思有趣的溶解活动目标：1.感知物质在水中的溶解现象，尝试用不同的方法加快溶解的速度。2.仔细观察，积极动手探索，学习简单记录实验结果。活动准备：1.白砂糖糖块透明玻璃杯搅拌棒冷热水小锤子点心盘等2.记录表笔活动过程：一、导入激趣，初步感知溶解的现象。1.直接出示砂糖，并认识砂糖。师：(出示砂糖)孩子们，认识这个是什么吗(砂糖)说说它是什么样子的.(白白的、细细的、小小的)2.调动幼儿的生活经验，以游戏的形式感知溶解的现象。师：这些砂糖要和我们来捉迷藏，请你们帮砂糖找个地方藏藏好，老师为你们每人准备了一份砂糖，瞧这里就是玩捉迷藏的地方，藏的时候把糖要倒出来。记住地方只能

2、藏一次哦!3.幼儿自由选择地方藏糖。师：好，每人拿一份砂糖轻轻地去藏吧，看谁藏的我找不到。(幼儿藏糖)4.带领幼儿一起找糖。师：小朋友好了吗，把盖子放到旁边的空篓子上，我们一起来找着吧。还有谁的糖我没有找到呢文章.出自屈.老.师教.案网.(藏到了水里)(带领幼儿一起回座位坐下)师：哪里有啊，我怎么看不见呢(原来砂糖溶解到了水里了)5.示范操作。师：你们藏得真好，我也想来做做这个实验，看看是不是你们说的那样。二、实验观察，了解不同的物质溶解的速度有快慢之分。1.猜测砂糖与块糖的溶解速度是不是一样的。师：哇，这个游戏真好玩，瞧，还有谁也想来玩呢(方糖)方糖是什么样子的(白白的，正方形的，是一块一块

3、的)它也想藏到水里去，它要和砂糖来比一比谁溶解的比较快你们说说看砂糖和块糖，哪个会溶得快一点呢，为什么2.幼儿实验操作并观察记录。师：究竟会是谁溶解得快呢，就来比一比吧，我们两人一组，一人拿方糖一人拿砂糖，我数123同时放入杯中，仔细观察糖在水里会发生什么变化，瞧我这里还有一张记录表，(拿出记录表)知道这是代表什么吗哪个先溶解就在哪个下面打钩。准备好了吗123放!(幼儿操作，仔细观察并记录)3.小结。(1)请小朋友说说观察到的现象：你看到糖在水里有了什么变化再拿出记录表说说谁溶得快(砂糖)(2)小结：砂糖的颗粒小，溶解的快，方糖颗粒大，溶解的慢。三、动手探索，尝试用不同的方法加快溶解的速度。1

4、.发挥想象并回答可以怎样加快溶解的速度师：瞧!砂糖早就溶解完了，方糖还有呢，可是方糖想玩这个捉迷藏的游戏就必须让自己溶解的快一些，怎样就能让块糖溶得快点了呢谁愿意来帮它想想。(幼儿回答)(搅拌、捣碎、加热)2.尝试操作并记录(1)师：你们说的这些方法管不管用呢，我们把方糖放到水里用你们想到的方法来试一试，和我的方糖糖比一比是不是的确比我的快，准备好后我说123开始一起放。(2)幼儿选择方法并做准备师：工具都拿好了吗123开始!(3)和老师同时把糖放入水中观察实验结果。(4)师：你们的方法真好，真的比我的快。3.了解加热可以加快溶解的速度。(1)师：瞧我这里还有两块方糖，不用你们刚才用的方法，同

5、时把它们放到两杯水中，猜猜它们溶解的速度会一样吗(2)仔细观察两个杯子中的变化。(3)师：为什么同样的方糖在水里溶解的速度不一样呢，你们知道有什么秘密吗我们摸一摸这两个杯子。(4)小结：原来水的温度高了，溶解的速度也会变快呢。四、小结，品尝糖水1.师：孩子们，今天我们用了几种方法让溶解的速度变快的呢!是的，我们用了搅拌、捣碎、加热三种方法使溶解的速度变快了，糖溶到了水里，水会变成什么味道呢我们一起来尝尝吧!2.师：除了今天这三种方法，还有什么方法可以加快溶解的速度呢，回家可以和爸爸妈妈一起想一想、试一试。活动反思：开放式的科学教学必须为幼儿创作主动猜想，大胆实验，总结结果的机会，其中，师生间适

6、当的应答方式，形成合作探究式的师生互动。在传统的教学模式中，教师总是提出已有标准答案的问题，尽量避免幼儿回答错误，这中提问不但抑制了幼儿的创作型，而且还使幼儿容易产生盲目服从权威的心态，不利于健全人格的发展。我们要实行开放式教学，师生间的交流应是平等的讨论。教师作为支持者和引导者，所起的作用是引导幼儿围绕某一话题进行交流，鼓励幼儿通过有兴趣的谈论自己的经验，发表自己的看法或问题。因此在讨论时教师应与幼儿同样热情的参与其中，并以平等的态度围绕话题提问，征求意见或表达自己的某些体验。在幼儿科学的探究中，丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官，各种方式进行探索提供活动的条件，让幼儿自己选择所需要的材料，在操作的过程中验证自己的猜测，寻找问题的答案。幼儿通过自主探索，不仅提高了动手动脑的能力，也发现了物体在放入水中会发生什么现象活动中，在猜测物体放入水中会发生什么现象时，我发现幼儿个个兴趣高涨，各有各的观点，各有各的想法，争论的非常激烈，于是我适时引出下一个环节：做实验论证。幼儿的学习兴趣被调动起来课堂气氛很活跃。同时在幼儿做实验时，我通过观察，对个别幼儿进行了有针对性的指导，是他们对物体在水中发生的现象有了认识。4