小学数学的教学设计(5).doc

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1、小学数学的教学设计(5)三、学习目标（一）数与代数1结合分物活动，探索并掌握余数除法的试商法；通过具体情况，探索万以内加减和连续加、连续减、加减结合的计算方法，养成估计计算结果大概范围的习惯，在具体情况下提出问题，利用所学知识解决一些简单的实际问题。2结合实例和调查，让学生体会到生活中有“一百多”，激发学生的学习兴趣。通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，要理解它的数字顺序，就会用万内数来表达和沟通，会用词汇或符号来描述万内数的大小，培养学生的数感。3学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，

2、初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，它可以准确地读取钟面上的时间，并告诉经过的时间。（二）图形与几何1借助现实的数学活动，认识八个方向。给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余七个方向，能够使用这些词语来描述物体的位置；了解简单的路线图，并能根据路线图说明出发地到目的地的方向和路径。2通过动手操作和实际活动，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的长度观念，以及单位之间的关系；培养学生的估测意识。3通过生活实景，认识角。能辨认直角、锐角、钝角。通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。（三）统计与概率学生将初步体验数据调查、收集和整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同龄人交流想法，从而形成初步的统计意识。2