小学数学四年级教案——(四)三步计算应用题的综合练习.doc

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1、小学数学四年级教案(四)三步计算应用题的综合练习教学内容：教材第30页练习六第1518题。教学要求：使学生进一步掌握简单的三步计算应用题的解题思路，比较熟练地解答三步计算应用题，提高分析推理和解题能力。教学过程：一、引人课题我们今天继续练习应用题。(板书：应用题的练习)通过练习，要进一步学会分析应用题的思路和方法，能根据题目的条件和问题，比较熟练地列式解答，并且要能用不同的方法来解答三步计算应用题。二、基本题练习1解答练习六第15题。middot;让学生看表格，说明前两题题意。提问：这两题有什么相同的地方有什么不同的地方第(1)题可以怎样想第(2)题按这样的思路要怎样想(指名几位同学分别从问题

2、想起和从条件想起来说两道题的思路)指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，并让学生说一说各题里每一步求的是什么。哪一道题还有别的解法为什么指出：因为第(2)题里桃树和梨树的行数是相同的，所以有两种解法。让学生用第二种方法在练习本上解答第(2)题，然后口答算式，老师板书。提问：这种解法是怎样想的算式里第一步表示什么意思第二步计算呢提问：你根据表里的数据，还能求什么问题指名学生口答问题和算式，说一说解题思路。小结：解答三步计算应用题，可以从条件开始，想条件能求什么问题，(板书：条件一问题)一步一步求出问题的结果；也可以从问题开始，想数量关系，找出需要的条件，(板书：问题一条件)确定先求什么，

3、再求什么，求出问题的结果。2解答下面各题。(1)果园里有14行桃树，17行梨树。桃树有168棵，梨树有170棵。每行桃树比每行梨树多多少棵(2)果园里有桃树和梨树各14行。桃树有168棵，梨树有140棵。每行桃树比每行梨树多多少棵提问：这两题求的都是什么问题第(1)题从条件开始怎样想从问题开始怎样想第(2)题从条件开始怎样想从问题开始呢指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。提问：为什么这两题前两步都用除法算指出：解答应用题的方法，要根据题里数量之间的联系解答。提问：第(2)题还有别的方法解答吗请哪位同学告诉大家怎样列式(学生口述算式，老师板书)第一步求的是什么第二步呢三、对比题练习1说

4、一说下列各题分别用哪个算式。为什么(1)一辆汽车从甲地开往乙地。前3小时每小时行40千米，后来又行了90千米，正好到达乙地。甲、乙两地间的公路长多少千米一辆汽车从甲地开往乙地。前3小时每小时行40千米，后来又行2小时，每小时行45千米，正好到达乙地。甲、乙两地间的公路长多少千米40x3+45x2； 40x3+90(2)买了6束红花和5束黄花。红花每束24元，黄花每束15元。买红花比买黄花多用了多少元买了6束红花和5束黄花。买红花付了24元，买黄花付了15元。每束红花比每束黄花多多少元24x 6mdash;15x5； 24divide;6mdash;15divide;52做练习六第17题。(1)

5、让学生先做第一个问题。指名两人板演，每人一种方法，其余学生在练习本上用两种方法解答。集体订正。提问：这两种解法在解题思路上有什么不同(2)让学生做第二个问题。指名两人板演，每人一种方法，其余学生在练习本上用两种方法解答。 middot;集体订正，让学生说出两种方法里每一步求的是什么提问：每一种方法是怎样想的(3)对比。提问：两个问题的第一种解法有什么相同的地方和不同的地方两个问题的第二种解法哪里不相同为什么不一样指出：解题时要看清题目，先思考数量之间的联系，再根据数量之间的联系选择正确的方法列式。四、发展题练习 1做练习六第18题。学生看图理解题意。提问：题中有几个已知条件你能提出哪些问题指名学生口答问题，老师板书。追问：根据所提问题你能列式解答吗五、小结今天我们练习了应用题。在解答应用题时，要想应该先算什么，再算什么。在想的时候，可以根据条件想能求什么问题，也可以看问题找需要的条件。在列式计算时，一定要按照数量之间的关系，想用什么方法解答。六、课堂作业1做练习六第18题，根据黑板上所提问题列式解答。2做练习六第16题。5