《荷花》第二课时教学设计2.doc

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1、荷花第二课时教学设计2一、教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文。2、学习生字新词，能联系上下文理解挨挨挤挤、饱胀、翩翩起舞等词的意思。3、通过对课文语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养爱美的情趣。二、教学准备：1、图画：池塘、荷叶、荷花等。2、多媒体课件。三、教学过程：课前：1、（示图：荷花）上课前，老师先请大家看几幅美丽的图片。用一两个词来形容你所看见的荷花。2、关于荷花，古人曾有许多赞美她的优美诗句。你们的小脑袋里装几句了吗把你所知道的和大家分享一下。3、看来，大家知道的还不少呢！是啊，多么动人的诗句呀！不禁勾起了我们对荷花的回忆。今天这节课我们继续学习荷花，美美地把课

2、题读一读。（齐读课题）一、欣赏，感受荷花美：1、老师已经忍不住现在就去欣赏她的美了。你们想去吗好，跟着老师去荷花池边欣赏一下吧！2、（播放视频荷花，配乐）3、同学们，你们现在就站在荷花池边了。你看见了什么4、说得真好。那就边看这么美的画面，边读读课文的第2、3小节，把这两节美美地读上几遍，看看荷花到底美在哪二、品读，体会荷花美：第二段1、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。（1）指名读。这句话美在哪你觉得哪个字用的特别好（冒）（2）想想：怎样的长才能叫冒（3）如果不用冒字，这里可以换成哪些字（长、钻、伸）（4）那请大家想一想：和冒字相比，哪个好为什么（5）好，谁来读好这句话读出荷花的活力来。2、有的

3、有的有的（1）（课件出示荷花的三种不同形态）你喜欢的是哪种姿态的荷花把它的美读出来。a 有的才展开两三片花瓣儿。你能不能把这句句子说说具体，让大家感觉到才展开两三片花瓣的也是那么美（交流）再指名读句。b 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。示图：看，白色的荷花中，露出这么一个嫩黄的小莲蓬，就象张着笑脸欢迎着我们呢！美吧来，谁能把展开的荷花读得美美的指名读。C有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。示图：看，这就是荷花的花骨朵儿。用一个成语来说，这就是;含苞欲放。真美呀，连还没开放的花骨朵，也是这么的别有韵味。你能读好这含苞欲放的荷花吗指名读。齐读。（2）多美的白荷花呀！千姿百态，生

4、机勃勃，让我们一起有滋有味、满怀激情地赞美这美丽迷人的荷花吧！齐读白荷花;3、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（1）这两段除了写荷花美，还写了什么呀指名读句。（2）说：你感受到了什么（多）（3）看，这么多荷叶，是一种怎样的情景啊！这真是;一片（）一片指名交流。小结：是啊，这么多荷叶，一片挨着一片，一片挤着一片，一片连着一片，一片*着一片，一片追着一片，一片叠着一片，真多啊，这就叫;挨挨挤挤！（4）示词：谁来读好这个词指名读，齐读。来读好这句话。指名读。（5）读了这句话，除了知道荷叶多，读出了什么（美）（6）是啊，这就象杨万里诗句中所说的那样：接天莲叶无穷碧。碧绿的荷叶一张紧挨着一张，铺满

5、了整个池塘。来，一起读出荷叶的多与美。齐读。（4）咦，不对呀，不是描写荷花的吗，写荷叶干嘛呢不写行不行生交流。师出示课件（光有荷花，没有荷叶）：看看，感觉怎么样对，有句话说得好，红花还需绿叶衬。碧绿的荷叶把荷花衬托的更美了，再加上嫩黄的莲蓬，多美的色彩啊！3、来，我们一起把这白花、绿叶的美景读出来，让大家欣赏欣赏。齐读第二段。第三段1、这些荷花的姿势真是太美了！这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。其实，荷花的姿态还不止这些呢！你喜欢哪一种把它的美说出来。你能说说他们是一种怎样的姿态或者想象一下他们仿佛在做什么（生发挥想象，交流）2、同学们的想象可真丰富！是啊，看看这一朵，（很美）；看看那一朵，（

6、也很美）。我们的眼睛都快来不及看了啊！真是目不暇接。3、面对这满池的美景，老师突然有个想法：（示句）我们一起来读一读。呀，这位画家是谁呢有这么大的本事，把眼前的荷花看做一幅画。你们觉得呢（大自然）4、的确，不用纸，不用笔，就给我们描绘出这么美丽的画卷，就带给我们如此美的享受，真是一位了不起的画家！让我们好好地把这一段来读一读，夸夸我们这位了不起的画家。齐读。第四段1、现在，请大家久久地、凝神地、深情地来看荷花。在荷花池边欣赏了这么长时间的荷花，你此时最大的感受是什么2、（想成为一朵荷花）你想成为一朵怎样的荷花3、说说：我仿佛变成了一朵（）的荷花。4、可以用自己喜欢的方式，读一读可以，演一演也可

7、以。微风中翩翩起舞的荷花在哪里指名读。想来演一演吗（指名演）真漂亮，荷花你在微风中翩翩起舞，心情怎么样（很快乐）老师看到了，这一池的荷花都很美。风过了，静静地站在那儿的荷花也很美。谁是静静地站在那儿的荷花（指名）你站在那里，看到了什么听到了什么指名读。（1）荷花，我问你：蜻蜓告诉你清早飞行有什么快乐（2）荷花，我很好奇：小鱼告诉你昨夜做的是什么好梦呀（3）荷花，除了蜻蜓和小鱼，还有哪些小动物会来和你说悄悄话他们和你说了些什么呢11 是啊，作为池塘里的一朵荷花，可真幸福啊！心情怎么样（齐读）12 我们今天可是来看荷花的，怎么会自己变成了一朵荷花呢（生交流）三、巩固，深化荷花美：1、荷花这么美，我们把它牢牢地记在脑海里好不好自由选择描写荷花的一段话，记一记。2、指名交流。四、延伸，抒发荷花美：1、画一幅荷花图，写一首赞美荷花的小诗。2、办一期有关荷花的小报（可小队合作）。7