冀教版数学三年级下册教案气球装饰方案.doc
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1、冀教版数学三年级下册教案 气球装饰方案教学目标:1、 结合气球装饰方案问题,经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。2、 能综合运用已有的数学知识解决现实中的问题,能进行简单的、有条理的思考。3、 积极参加数学活动,在活动中获得成功的体验,增强学好数学的信心。教学准备:课件教学过程:教学环节 设计意图 教学预设一、 谈话引入过新年的时候,咱们班开了一场联欢会,同学们还记得吗?看来,这次联欢会给你们留下了很深的印象。我们不但在联欢会上表演了节目,还亲手布置了教室呢!还记得你们是怎么布置的吗?二、 观察、探索规律,用数学计算的方法解决问题1、发现规律(课件出示方案一)师:老师知道有一个班的同学,他
2、们和大家一样也把不同颜色的气球串起来装饰教室。他们还制定了两个气球装饰方案呢!这是他们制定的第一个方案。请同学们仔细观察,你发现了什么?2、解决问题既然我们发现了气球排列的规律,那么老师这儿有一个问题想让大家帮助解决一下,(课件出示问题),照上面的顺序挂下去,第16个气球是什么颜色?请同学们自己想一想,然后把你的想法和你的小伙伴说一说。=小学教学设计网 那么你能不能用这种方法算一算第25个气球是什么颜色的呢?3、比较不同的方法,分析用数学计算的方法解决问题的优越性。你们都很棒,用不同的方法把老师的问题解决了,那么你们认为哪种方法比较好呢?那么同学们能不能用这种简单的方法算一算第85个气球是什么
3、颜色的?三、 出示方案二,并解决所提问题。(课件出示方案二,同时提出问题)我这儿还有一个方案,请你来算一算,第28个气球是什么颜色的?第43个呢?四、 小小设计师气球有很多种颜色,也可以设计许多种方案,下面你来当小小设计师,自己设计一种方案,并依据你的方案给同学们提问题,好吗?注意:在给别人提问题时候之前,自己要把答案先算出来,不然就不能判断他的回答是不是正确了。好了,开始吧!学生展示设计方案,提出问题,全班共同解决。五、 布置教室咱们的教室长是9米,宽6米,现在咱们把教室的四周都挂上气球,每隔30厘米挂一个,同学们先算一算一共需要多少个气球?(课件出示如果我们按方案二来布置教室,算一算需要黄
4、色的气球和蓝色的气球各多少个?那么如果我们按方案一来布置的话,各需要气球多少个呢?课下可以按照你自己制定的方案来算一算各需要多少个气球。六、回归生活在我们的日常生活中经常会遇到像这上面排列气球的情况,能跟大家说一说吗?通过新年开联欢会这个学生感兴趣的话题自然引入,激发学生学习兴趣。先让学生观察、发现规律,重点引出把气球每4个分为一组,为后面学生利用计算的方法解决问题作必要的铺垫。让学生用不同的方法解决问题,体现学生自主学习、自主探究的过程。让学生充分交流,说出自己的想法,展现学生不同的思维方法。在让学生充分思考、表达的基础上提出:哪种算法比较好。本环节的设计使学生切实体会到用计算的方法要简单的
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