一年级语文上册教案——评《这儿真好》.doc

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一年级语文上册教案评这儿真好1、创设良好情境，提供自由空间。在课堂导入中，老师出示了荒岛，请小朋友们猜一猜，这会是什么地方喜欢这儿吗为什么想一想，小熊一个人住在这个荒凉的小岛上，天长日久，他就会感到怎样借机学习孤零零一词。使学生水到渠成的掌握了词语的含义，分散了本课词语教学的压力。此时出示课题这儿真好，引导学生质疑。这种形式揭示课题是有创意的。创设了情境，然后揭示题目，激发起学生浓浓的阅读的兴趣。学生都急于去读课文，想知道这儿为什么会好好在哪儿有多好正是这种开放的空间，使得学生的思维异常活跃，创造力得到充分地呈现，各种奇思妙想和创造性地绘画以及活泼生动的角色表演等都极好地证明了这一点。2、角色表演，充分体验。情境教学中有多种创设情境的具体途径，其中之一是角色扮演，体验情境。在本教学中，学生一开始先来到荒岛上，进入小熊的角色之中，初步体验小熊的孤单、渴望朋友之情。随着情境的不断发展，学生通过怎样寻找朋友即亲自美化环境深入体验：改善、美化环境对于寻找朋友的积极意义。最后，学生在各种小动物的角色扮演中充分体验到美好的环境给大家带来的欢快、愉悦之情。通过逐步层层体验，最终升华明理，知道改善环境、保护环境的重要性。2