教学设计方案(8).doc

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1、教学设计方案(8)教学内容：解决问题教学目标：1、解决关于小数除法的简单实际问题。2、可以探索解决问题的有效方法，寻找其他方法，表达解决问题的过程。教学过程：一、引入新课：之前我们已经学习了小数点除法的计算，那么你能解决以下问题吗？（板书课题）二、自主探索（出示例11）1.独立思考，先回答。2.群体沟通首先可以考虑什么？3.小组汇报，全班交流，谈谈不同的想法。再说一遍。三、巩固练习1、做一做独立完成，与全班交流。说出并谈论不同的解决方案。2、完成P343老师：从这个题目中你收集到了什么信息？需要处理哪些问题？怎样思考？学生先独立思考，然后分组交流，汇报分析过程。老师总结，回答问题时，找出直接相

2、关的条件或信息。3、独立完成P341、2、4，教师巡视，辅导学困生。四、学生总结课后反思:探究活动游戏：鸽子传信游戏目的：1.通过游戏，学生可以进一步掌握简化的计算方法，使一些计算变得简单。2.培养学生学习数学的兴趣，提高竞争意识，增强集体荣誉感。游戏预备：1.整个班级分为5排，每竖排由10名学生组成。2.准备一个涂有鸽子的信封，每个信封装10张试卷，简单计算。3.老师在黑板上划分5个位置，然后分别贴1-5个排名序号。4.分别给每个小组起一个名字。游戏过程：1.把准备好的问题放在信封里，放在每组的第一张桌子上。老师开始给第一个同学计时回答问题，然后一个个传下去。最后一个同学答完题，先交给老师，然后按时间顺序在黑板对应的区域写下自己的组名。2.比赛结束后，老师和同学一起检查信封里问题的正确性，最后对比赛进行排名。3.拿到本组第一名的同学将得到一朵小红花.3