鄂教版三年级上册第八单元《你我手拉手》第一课时《当我们在一起》教学设计.doc

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1、鄂教版三年级上册第八单元你我手拉手第一课时当我们在一起教学设计内容：三年级上册第八单元你我手拉手第一课时教材版本：湖北科学技术出版社课型：演唱课教材分析：英国儿歌当我们在一起为34拍，G大调，一段体结构。这是一首旋律欢快、节奏方正的抒情歌曲，全曲的歌唱情绪轻松、愉快，并有圆舞曲的风味和足尖舞的韵律，营造出了热烈而高雅的青少年大型舞会的气氛，让人在歌唱时有一种置身舞池，想释放内心的情感，但外表却要有温文尔雅的舞蹈感觉。教学目标：1、学生用亲切、自然的声音演唱歌曲。2、让学生在学习中通过三拍子舞步的律动等，带动学生从节拍及旋律两方面体验歌曲的情绪，以帮助学生在歌唱中能更好地展开自己对歌曲的表现。教

2、学重难点：演唱歌曲并律动。课前准备：音乐、舞蹈课件，电子琴教学过程：一、师生律动，营造氛围。播放音乐课件当我们在一起，教师带着学生进教室。【设计意图：以舞蹈的方式开课，给学生营造一个快乐的氛围，教师大胆自信的舞蹈展示，激发了学生学习音乐的兴趣。】二、学习律动。师：你们的刚才的表演真精彩。你们还想让自己的舞姿更美吗请大家再跟我好好跳一跳。1、学生站立，跟老师慢速学习三拍子舞步的律动。2、师生随着歌曲当我们在一起再次律动，初步感受歌曲轻快、活泼的音乐情绪。【设计意图：教师带领学生用慢速的方法学习三拍子舞步的律动，让全体学生都能正确的掌握其律动特点，为后面的表现音乐做铺垫】三、学唱歌曲，体验、表现情

3、绪1、以整体聆听的方式，引导学生唱会歌曲。2、启发学生自主创编动作，体验表现歌曲情绪。【设计意图：根据中年级学生的身心特点，教师采用整体聆听、领唱歌曲、启发创编等方式穿插在歌曲的学习中，使学生在轻松愉悦的氛围中体验、表现音乐的情绪。】四、音乐活动。1、教师在学生自主创编的基础上，引导学生统一舞蹈动作。2、出示课件，让学生观看集体舞表演，直观感受集体舞与律动的不同，初步感受集体舞的特点。3、师生互动，尝试跳一跳集体舞，感受舞蹈带来的快乐。【设计意图：教师给学生提供了充分体验、自主表现的空间，并引导学生大胆表现、自主创编，在此基础上，教师顺利完成了让学生初步感受跳集体舞的快乐。】五、律动下课。学生排队跟随老师唱歌律动出教室。3