小学语文识字教学设计(7).doc

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1、小学语文识字教学设计(7)（三）利用字卡，认读生字1.学生将报告课文中识别出的单词，老师将把单词卡贴在相机上，把结构相同的单词放在一起。2.同桌合作:拿出生词卡，同桌互读互考。3.开火车轮流读，如有错误及时纠正。注意暑、晨、朝是翘舌音；凉、霞是三拼音节。4自主识字（分类）(1)左右结构的字：酷、凉、细、朝、杨。选择一个你喜欢的词，在观察单词卡片的同时，说说你记住这个单词的好方法。老师指导。酷：儿歌记忆：酉时告诉你。加一加：酉告酷。(酷暑、酷爱、冷酷)凉：换一换方法：惊字左边换成两点水旁就是凉。这个字的两点水旁与温度低有关，如：冰、冷、冻等。(冰凉、凉水、凉气)细：猜字谜：田边种丝瓜。朝：字歌：

2、十日十月。(朝阳、朝霞)多音字，还念chaacute;o。(朝代、汉朝、朝南)杨：换一换：场字部首换成木念杨。(杨柳、杨树、白杨)形声字识字法：木字旁表示和树木有关。(2)上下结构的字：寒、暑、晨、霞。同学们拿着卡片到黑板前汇报交流，老师指导。暑、晨：这是一对亲兄弟，说说这对汉字兄弟的故事吧！(在暑字上方的日代表太阳，在下面的者代表太阳，当太阳升到人的头顶时，人就会变得很热，因此也就产生了暑；而在晨字下方的辰代表星辰，在夜晚的星空中，太阳出现，代表早晨到来，因此也就产生了晨。)寒：宝字盖儿的字形一般都和家有关，下面两点表示家中冰冻流落两滴水，即寒。霞：表示与天气有关的雨字。(3)全包围结构的字：圆。迈步游戏：同学们举牌，员，圆站在同一起点，指着组词，对应的字卡前一步，看谁先到终点。例如：生说队，而拿员的学生则向前一步。(4)独体字：严、夕。猜字谜：亚字长个小尾巴(严)；多一半(夕)。（四）送字回文，诵读韵文1开火车读韵文，每人读一行。分节读韵文，要求流利。2