教科版三年级语文下册教案赛龙舟.doc

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1、教科版三年级语文下册教案 赛龙舟教学目标：1、读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。3、认识本课11个生字，会学12个生字。教学重点：学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面，积累、丰富语言。教学难点：搜集有关端午节的来历、习俗的资料，以及赛龙舟的影象资料。一、激情引趣，导入新课。师：今天，老师给大家朗诵一首诗，同学们听听是写哪一个节日的（屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龙舟迅疾如流矢，万人喝彩青潭边。）生答。师：你能说说为什么吗生答师：端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原而逐渐形成的，在我国南方每逢端午节时，还有一个这样重要的习俗。（

2、板书：赛龙舟）师：这三个字是什么意思生答师：这节课，我要带你们去看龙舟比赛，想去吗那可要完成两个任务：一是把课文读好，二是一边读一边想作者是怎样有条理、具体地写这场龙舟比赛的。二、初读感悟，理清思路。师：你们知道吗，课堂上最美妙的声音是你们朗朗的读书声，想不想把你们美妙的声音展示出来。师：为了展示你们最佳的读书效果，再把课文读一遍好吗想一想课文主要写了什么内容生答。师：谁想读读这热闹的场面指名读一至四自然段。其他同学仔细听，想一想每个自然段主要写了什么师：评价读书情况，课文会读了，每个自然段主要写了什么生答师：通过概括，我们摸清了作者的写作思路。这是按什么顺序写的生答。师：我们在练习作文时，也

3、要按一定的顺序写，这样能使读者思路清晰，读得清楚明白。三、精读感悟、体会写法。师：现在我们具体看看每段是怎么写的指名读第一自然段。你们听明白了吗第一自然段都告诉我们什么了生答师：虽然只有两句话，却交待得清清楚楚，文章就要这样开头。师：人们的翘首企盼，终于迎来了龙舟的到来，如果你在场，你的心情是怎样的生答师：带着这种感受快速浏览第二自然段，找出最能体现你此时心情的句子大声读。师：把你找到的句子读出来生读。师：师指导朗读。生再读。师：你们读得多高兴啊！你发现这一段是按什么顺序写的生答师：远处的龙舟像什么生答师：你们见过蛟龙吗这样写有什么好处生答师：用上比喻句，文章要描写的事物就更加生动、形象，大家

4、在写作文时要注意学习这种方法师：范读龙舟样子的句子。师：能用声音把龙舟的威武、精美展现给老师吗生读师：看着这高昂的龙头，我还有一种骄傲、自豪，你们知道为什么吗生答师：龙舟是威武的，我们是龙的传人也应该是威风凛凛的，让老师看看自信的你们，想去比赛吗我们来个现场模拟，划船的姿势怎样师：要想比赛，应该怎样坐着穿着什么划着什么师：穿戴整齐，我们就要出发了，做好姿势，预备开始。划不齐怎么办生答。师：中心人物出现了！他的动作什么样配上声音师：在你们的努力下，龙舟有节奏地起伏着，飞快地前进着，作者看到此景，发出了赞叹！让我听听。生答师：龙舟的出现，使人群沸腾；竞赛的激烈更把赛场的气氛推向高潮。现在请大家自由

5、读第三自然段，想一想作者在龙舟竞赛部分是抓住什么来写具体的师：谁愿意把写龙舟的部分读一读！师：通过作者的描写，龙舟比赛有什么特点生答师：哪些词或句子能突出激烈的场面。生答。师：看到这热烈的场面，你会怎样观众的反应是什么样的生答师：我在人群中的动作表情是什么样的师：龙舟过去了，人群还久久不能平静，这两段具体地把龙舟的场面和人们的激动心情淋漓生动的写出来：龙舟、人师：写一个场面，就要像作者一样抓住典型的事物写具体，这样才能吸引读者。师：现在请同学们齐读最后一个自然段，要读出作者赞美之情。生读师：作者的感受是什么因为什么难忘四、整体回顾、感悟升华师：作者的精彩描写也让我们难忘，下面就让我们再美美地读一遍课文。师：赛龙舟这项活动为什么能从古代流传至今它仅仅是一种竞赛吗生答师：希望同学们从比赛中汲取力量，发扬龙的精神，今天积极进取、努力学习，明天积极进取、共创祖国的辉煌。五、布置作业课后，我们也来进行一场比赛-拔河，希望同学们认真观察比赛的激烈场面，然后模仿第7课，也来进行一个场面描写。看谁写得最棒！5