四年级数学教案——《方程、天平游戏》教案.doc

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1、四年级数学教案方程、天平游戏教案一、教学目标1结合具体情景，了解方程的含义2会用方程表示简单情景中的等量关系3在列方程的过程中，发展抽象概括的能力二、教学准备1每组一架天平、砝码、标有重量和没标重量的实物若干2每组准备4个透明盒子、一盒火柴3练习纸、表格每位同学各一份盒子数量火柴数量方程每盒火柴数备注（）4电脑课件三、活动过程（一）认识方程1活动一：认识等式（课件展示）活动要求：每组同学桌上有许多实物和一架天平，请用标有重量的实物若干放入天平左右两边托盘里，使天平两边保持平衡，并写出算式。组汇报结果引导等式，并加深理解提问：这些算式有什么共同特征？根据回答（板书：等式）2活动二：认识方程（课件

2、展示）活动要求每组同学把标有重量的一个实物换成没有标重量的实物，天平发生什么变化？再用砝码去使天平平衡，并写出算式。不知道重量的实物一般用什么来表示？组汇报结果组讨论：两次所写的等式有什么相同和不同之处？汇报结果：第一次写的等式中等号两边的数都是已知的。第二次写的等式等号两边的数有的是未知数（板书未知数）引导得出方程：这些等式的共同特征是什么？（指第二次写的等式）根据回答指出：含有未知数的等式叫方程（板书：方程）3活动三：加深理解方程的意义（课件展示）活动要求：随意地把其中一已知重量的实物换成另一已知重量的实物，看天平的变化情况，并写出算式。组汇报结果理解什么是方程（二）认识方程的解1游戏：猜

3、一猜游戏规则：每组同学用4个透明容器，其中一个同学将若干根火柴放入若干个盒子中，放好后写出一个方程，再让其他同学猜一猜的意义和等于几？教师示例，边讲边操作，边填表。（我们用6根火柴平均放在两个盒子里，方程是2=6，是每盒3根。盒子数火柴数方程每盒火柴数备注262=63组活动，汇报结果实物投影填表三、练习与反思1判断题。（是方程的画radic;）8-2=6()6+13()143=286()40divide;=2()30-20=10()+y=15()2看图列出方程3用方程表示我的岁数加上12是22岁，我有多少岁？我的岁数的4倍是44，我有多少岁？四、引导学生小结和质疑引导：这节课有什么收获？学习新知识后有什么新想法？五、课堂总结，布置作业4