《画》优秀教学设计(2).doc

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1、画优秀教学设计(2)5、学生自由阅读，对重点进行抽查。用生字卡抽读，主要抽读“声、春、近、人、惊”等5个易错的重点字;再抽读学生中平舌翘舌、前鼻韵母发音不准的重点学生。全班齐读。提示新的偏旁：“辶”叫“走之旁”;“ 忄”叫“竖心旁。三、 背诵诗句，领会其义1、看看谁背得最快。(学生自由背诵)2、背得不错!朗读和背诵时，你有什么疑问吗(跟我们平时看到的现象正好想反)老师：是有点奇怪啊!怎么“远看山有色，近听水无声”呢怎么“春去花还在，人来鸟不惊”呢老师：通常我们所看到的是什么景象(教师归纳板书或课件呈现“远看山无色，近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊。”)3、读一读，看看两道诗有什么不同。远看山

2、有色， 远看山无色，近听水无声。 近听水有声。春去花还在， 春去花不在，人来鸟不惊 。 人来鸟儿惊。(在学生交流讨论完后)老师总结性引导：当我们参观时，我们看到的大部分自然风景是“远看山无色，近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊”。但是文中提到的风景正好相反。想想，什么情况下会是这样，“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”呢(如果学生说出是“画”，则肯定学生的答案并在黑板上板书课题“画”;若学生说“照片”，也肯定学生的答案“照片”也是图画的一种方式”。)4、戴头饰，演一演;说一说，读一读。(1)来去 什么是来，什么地去演一演，表现出相反意思。(2)高矮 哪种是高，哪种是矮演一演，表

3、现出相反意思。(3)远近 哪种情况算远，哪种情况算近演一演，表现出相反意思。(4)白黑 什么东西白，什么东西黑呢说说相反的例子。(5)晚早 什么晚，什么是早说说相反的例子。(6)读一读5组反义词。四、写字指导，练习书写1、呈现“人、火、文、六”4个要求会写的字，让学生观察4个字形的笔顺、笔画特点。注意“火”先写“点”，再写短“撇，第三画是长“撇”，最后是“捺”。2、仔细观察生词的笔画位置。“人”的第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔。“火”的第四笔“捺”从竖中线和横中线交叉处起笔。3、老师示范，学生写字。4、学生练习写作，老师指导。板书设计：画远看山有色， 远看山无色，近听水无声。 近听水有声。春去花还在， 春去花不在，人来鸟不惊 。 人来鸟儿惊。3