小学数学《分数的初步认识》教案(3).doc

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1、小学数学分数的初步认识教案(3)（二）动手实践，自主探究认识二分之一（1）猜一猜：将月饼平均分成两份，如何用分数来表示一份月饼？老师:把一个圆一分为二，其中一部分为圆圈的一半，也就是这个圆的二分之一。写作：1/2，结合书本中的月饼图说说，“2”表示什么？“1”表示什么？（2）教师说明：2表示平均分的份数，1表示其中的一份。（3）动手实践a折一折：让学生用各种纸片动手折1/2 (圆形、长方形、正方形)b展示几种学生典型的折法c从作业过程中凸现出思考过程。老师：这些不同形状的纸都可以折成二分之一。试想一下，同张纸的折形不同，为何可以用1/2来表示？（4）在辨别中感悟平均分的重要性。有几个不是平均分

2、的二分之一，想一想这能不能表示为二分之一？(再次强调平均数)【设计说明：通过对数学知识所蕴涵的思维发展过程的直观演绎，让学生进行自我释疑体验，教师不直接告诉学生现成的结论，也不包办学生的思维方式和过程，而是通过“折一折”激发学生内在的思维活力，体会“平均分”的内涵和重要性，从而使学生的思维不拘一格、循规蹈矩，思维实现跳跃发展。】认识四分之一（1）观察推想老师：大家都想知道，如果把一个月饼平均分成四份，每份是它的几分一？（2）开展折1/4的活动a老师：应该怎么做才能得到一张1/4的图？以圆纸片折一折，以阴影部分代表四分之一。b汇报：你是如何拿到四分之一分的？1/4的意思是什么？c请同学们拿出同样大小的正方形纸，分组对折后1/4不同的颜色贴在底板上，在同一时间内看哪组折出的方法最多。d汇报如何折。问题：这些1/4的部件是否一样大？为什么？注意：整体一样大，那么它的1/4也就一样大。认识几分之一（1）刚才我们认识了1/2和1/4,我们把1/2，1/4，这样的数叫分数。你还想到了哪些分数？写出学生们的答案。（有意识写几个分母大一点的分数）抽几个说说分数所表示的意思。（2）找一找。（出示主题图）请仔细观察游乐园里的孩子们在做什么。你在哪里找到分数？为什么？3