中班音乐区教案5篇（优选）.doc

《中班音乐区教案5篇（优选）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班音乐区教案5篇（优选）.doc（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班音乐区教案5篇（优选）第1篇、中班音乐活动打击乐瑶族舞曲教案反思活动目标：1在熟悉乐曲的基础上，尝试用手铃，响板碰铃为瑶族舞曲伴奏。2迁移手铃舞中的有关线索，在教师的指挥下演奏打击乐。活动准备：1幼儿围坐成马蹄形2各种乐器放在椅子下边3音乐磁带录音机活动过程：1教师领着幼儿一起随瑶族舞曲的音乐空手打节奏的动作。师：孩子们，上节课我们一起学习的瑶族舞曲(一)还记得吗让我们一起来复习一下吧!2认识乐器及方法，引导幼儿迁移韵侓活动的有关线索，讨论乐器的配器方案。师：今天赵老师还请来了三位乐器朋友，一起来看看他们是谁(教师出示三种乐器请小朋友依次来认识并向乐器打招呼)师：刚刚我们在边听音乐边做动作

2、，想想看这3种乐器中那个乐器是摇着演奏的呢小手点击的动作呢手指眼睛鼻子嘴巴的动作呢3教师用演奏乐器的动作指挥幼儿空手练习。师：现在你们的小椅子下边都有一个正在睡觉的小乐器，现在请你轻轻地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。师：我现在来问一问这边的孩子你们是什么乐器，哦，那你们就是碰铃队(依次总结乐器队)师：现在让我们念着儿歌空手练习一遍。师：这次让我们跟着音乐空手练习一遍好吗4教师指挥幼儿用乐器演奏，并根据幼儿演奏的具体情况做出总结。师：刚刚你们表演的非常好，现在请你拿乐器来演奏，但是在拿乐器之前我来考考你，请看我这个手势是什么意思(准备动作)那我在做这个手势的时候请你们轻轻拿起乐器做

3、准备动作好吗(练习几次拿乐器)师：听音乐练习一遍。(结束乐器放在小腿上)，那如果加上表情就更好了。(听音乐做第二次演奏)5亲子音乐游戏师：今天赵老师还带来了另一种乐器，如果你想见识一下的话，现在请把乐器轻轻地刚到前边的筐子里回到自己的位置做好，我请他出来。师：(出示乐器)你们认识他吗对，他就是口琴，今天他也和我们一起玩游戏。师：刚刚我们在点点摇的时候除了用手摇，你觉得还可以用哪里摇呢谁来试一试现在请你起立把椅子放两边我们一起跟着小提琴来玩一玩点点摇。师：除了点点摇可以怎么玩哦，也可以转。师：现在请你找到自己的小伙伴面对面站好听音乐准备。师：想不想和爸爸妈妈一起玩呢请你去邀请你的爸爸妈妈让我们一

4、起跳舞吧!活动反思：瑶族舞曲是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感受到。要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。活动目标：第2篇、中班音乐活动大树妈妈教案反思感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。理解歌曲内容，尝试用轻柔的声音演唱歌曲，表现

5、对小鸟的关心、爱护。活动准备：多媒体课件一套活动过程：发音练习：问好歌、小铃铛学习新歌大树妈妈谈话引发幼儿对活动的兴趣我们每个小朋友都有自己的妈妈，那你们知道小鸟的妈妈是谁吗今天小鸟的妈妈出去找食物了，那谁来照顾小鸟呢结合动画引导幼儿欣赏第一段歌曲是谁在照顾小鸟呀它是怎么照顾的呢引导幼儿边听第一段音乐，边模仿大树妈妈晃动的样子。(一遍初步的尝试，另一遍引导幼儿合着拍子轻柔的摇)引导幼儿欣赏第二段动画。小鸟睡着了，可是会发生什么事情呢教师范唱歌曲，幼儿欣赏。鼓励幼儿学唱歌曲。引导幼儿有感情的、轻柔的演唱歌曲，表现出对小鸟的关心、爱护。幼儿尝试分角色表演。音乐游戏：大树和小鸟教师扮演大树妈妈，幼儿

6、扮演小鸟，根据歌曲内容表演相关的动作，当风来了，雨来了的时候，请小鸟蹲下不动，树妈妈保护好小鸟。活动反思：大树妈妈是一首较为经典的儿童歌曲，具有浓郁的摇篮曲风格，旋律优美流畅、轻柔抒情。歌曲借助幼儿熟悉的大树形象，把幼儿带人了一个和谐、温暖的童话世界。中班幼儿已经能够体验到妈妈对自己的爱了，通过情感迁移他们能够更好地理解歌曲内容，自然地表达歌曲所蕴含的美好情愫。设计意图：第3篇、中班音乐活动亲亲我，抱抱我教案反思亲亲我，抱抱我是一首充满温情的三拍子曲子，歌曲中问答的形式俏皮愉悦又形象，适合中班幼儿学唱。在贯彻学习指南实践中，如何让幼儿在歌唱活动中处于乐此不疲、流连忘返的游戏状态，激发孩子的好奇

7、心、好胜心、爱美之心，享受歌唱活动的乐趣，是我在歌唱活动设计与组织过程中一直思考的。本活动结合歌曲的特点，巧妙设计捉迷藏的游戏情景，让孩子在游戏中，不知不觉学会歌曲，感受快乐和友爱。同时，活动自始至终关注孩子的自主学习能力，关注孩子的学习品质。教学目标：1、理解歌词，学唱歌曲，初步用接唱的形式表现歌曲。2、体验歌唱活动的快乐。教学准备：手偶两个，布一块，泡沫垫子教学过程：1、导入mdash;mdash;出示木偶问好理解感受歌曲2、范唱两遍。mdash;mdash;在玩什么游戏，谁藏起来了mdash;mdash;喜羊羊出来是怎样说的进一步感受歌曲旋律结构和歌词。请幼儿用当喜洋洋mdash;mda

8、sh;学唱爱呀、抱抱、亲亲。然后提问：唱那一句的时候，喜洋洋和小松鼠是在一起了3、变换角色感受。老师提出想当喜洋洋躲起来，请幼儿来当小松鼠，提问：小松鼠第一句是怎么问的学唱歌曲，尝试用接唱的形式表现歌曲。4、根据孩子的意愿，分角色，尝试第一次接唱。5、师生一起玩捉迷藏的游戏：教师先示范，引导幼儿观察老师是什么时候找朋友的(最后一句)。教.案来自：教案网最后一句找朋友，找到的朋友和老师一起找，反复3-4。6、生生玩捉迷藏的游戏，自主的基础上进行分工，部分小朋友躲在布后面，找的小朋友在地垫上，反复2次左右。扩展练习mdash;mdash;和客人老师合作表演教学反思：这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲

9、很喜欢。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。活动目标第4篇、中班音乐活动花与蝴蝶教案反思1、训练波浪、撩手、柔臂等手臂动作，让幼儿在组合中增强上肢的表现力。2、鼓励幼儿大胆的表演。活动准备碟片、录音机活动过程一、热身活动(舞蹈基本功练习)二、导入组合音乐(花与蝴蝶)师：今天老师带来了一段好听的音乐，这里面有美丽的花，美丽的蝴蝶，我们先来听一听。三、引导幼儿模仿花与蝴蝶师：小朋友可以用自己的身体来表现一下花的样子吗(请各别幼

10、儿上来表演选一个模仿的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习)师：小朋友可以用自己的身体表现一下蝴蝶吗(请各别幼儿上来表演选一个模仿的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习)(波浪手)四、组合导入1、教师完整演示组合一遍。2、请幼儿说说在组合里哪些动作是你会的幼：小花的动作、小蝴蝶的动作、双手摆动的动作等。3、与老师一起做一做会的动作4、与老师一起练习不太会或不会的动作(单个分开做)5、按歌词将动作串联起来师：现在请小朋友们慢慢的边唱歌曲边把我们刚才学过的动作加进去。6、将舞蹈组合分为A.B段教五、结合音乐演示1、教师与幼儿一同随音乐表演2、表演后将幼儿的出错点与不足反复的练习与讲解鼓励幼儿大胆的

11、表演。3、最后在随音乐完整表演1到2次。六、放松练习活动反思活动中，我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，更要心中装着幼儿，根据幼儿的实际情况选择活动内容，根据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以以幼儿发展为本的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活经验和兴趣，如果脱离了幼儿进行一个活动，就不可能取得好的效果。活动目标：第5篇、中班音乐活动让爱住我家教案反思欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律，感受歌曲幸福快乐的意境。体验家庭成员之间相亲

12、相爱的美好感情，尝试用唱歌、动作表达对家人的爱。活动准备：音乐录音、全家福照片。让爱住我家演唱者照片、表演视频、哑语视频。活动过程：倾听歌曲，感受歌曲幸福快乐的意境完整倾听歌曲师：孩子们，今天我带来了一首特别好听的歌，请你们一起来听一听吧!倾听后说说感受师：听了这首歌曲你有什么感觉师：听歌的时候你们为什么笑听到了什么让你觉得很那么开心欣赏歌曲，理解歌词内容欣赏歌曲，认识演唱歌曲的一家人这是一首关于爱和家的歌曲，名字叫让爱住我家，请你听一听这个家里有谁(出示演唱者全家福)这个家里住着爸爸、妈妈、姐姐、弟弟，你看他们一家人在一起表情怎么样给你什么感觉这是幸福快乐的一家人。欣赏歌曲，了解歌曲演唱的方

13、式师：这首歌里，谁第一个唱，谁第二个唱，谁第三个唱，请你听听。师：最后一部分是怎么唱的(一家人合唱)欣赏歌曲视频师：我们一起来看一看他们一家人的表演。分段欣赏歌曲，理解歌词内容师：幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢他们认为爱是什么呢我们再闭上眼睛静静的来听一听。倾听姐姐演唱部分，请幼儿说说姐姐对爱的理解。师：姐姐说爱是什么倾听妈妈演唱部分，请幼儿说说妈妈对爱的理解。倾听爸爸演唱部分，请幼儿说说爸爸对爱的理解。倾听合唱部分，说说幼儿自己的理解师：你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱;爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。轻声哼唱，感受

14、歌曲浓浓的爱完整欣赏音乐，观看自己的全家福照片师：这几天，老师收集了你们的全家福照片，我们来听着音乐，看看我们自己幸福的家。学习用动作表达自己的爱欣赏聋哑人手语表演。师：孩子们，我们是幸福的宝宝，我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱，我们可以用小嘴巴说出来，但有一群人她们不会说话，不会唱歌，怎么表达自己的爱呢我们一起来看看。学习歌曲高潮部分动作，用动作表达爱师：我们一起来跟他们学一学吧。小结：我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里快乐的成长，让我们把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们的身边吧!活动反思：最近，我和宝宝们一起上了一节音乐欣赏课让爱住我家，上完这节课后，给我的感触

15、很深很深。宝宝们跟着我一起随着音乐亲亲热热的画面，还在我的脑海里不停播放。他们和我那么的有默契，有些事情、有些动作，不需要我说，一个眼神，他们似乎就懂得，真的让我倍感欣慰。让爱住我家是一首欣赏歌曲，让幼儿感受歌曲的柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声，领略音乐的魅力，能够感觉到一家人在一起的温馨。在我们开展活动的过程中，幼儿能够跟着老师一起用心去感觉这首歌的内容，从他们的表情中能够看到。有的幼儿很喜欢这首歌，活动结束后还说很想听，有的幼儿感觉到歌中的温馨了，有点黯然地跟我说老师，我的爸爸和妈妈有时会吵架看着孩子那失落的表情，不禁让我的心都有些酸酸的。所以为了我们的孩子，爸爸妈妈都要好好相处哦，因为我们都是相亲相爱一家人!10