五年级数学教案——“小数乘以小数”教学设计2.doc

《五年级数学教案——“小数乘以小数”教学设计2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学教案——“小数乘以小数”教学设计2.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、五年级数学教案“小数乘以小数 ”教学设计2教学要求：1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点：小数乘法的计算法则。教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。教学用具：投影、口算小黑板。教学过程：一、引入尝试1、出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：0.8times;1.2）2、尝试计算师：上节课我们学习小数乘以整数的计

2、算方法，想想是怎样算的？师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算1.2times;0.8呢？如果能，应该怎样做？(指名口答，板书学生的讨论结果。)示范：1.2扩大到它的10倍12times;0.8扩大到它的10倍times;80.96缩小到它的1/100963、1.2times;0.8，刚才是怎样进行计算的？引导学生得出：先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍；再把乘数0.8扩大10倍变成8，积就又扩大10倍，这时的积就扩大了10times;10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。4、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的

3、位数和等于积的小数位数。)想一想：6.05times;0.82的积中有几位小数？6.052times;0.82呢？5、小结小数乘法的计算方法。师：请做下面一组练习（1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）(2)引导学生观察思考。你是怎样算的？（先整数法则算出积，再给积点上小数点。）怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。）计算0.56times;0.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点？(要在前面用0补足，再点小数点。)通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的？(3)根据学生的回答，逐步抽象概括出P.5

4、页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。（勾画做记号）(4)专项练习判断，把不对的改正过来。0.0240.013times;0.14times;0.026967824260.3360.000338根据1056times;27=28512，写出下面各题的积。105.6times;2.7=10.56times;0.27=0.1056times;27=1.056times;0.27=三、应用1、在下面各式的积中点上小数点。0.586.252.04times;4.2times;0.18times;281165000163223262540824361125057122、做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。67times;0.32.14times;6.23、P.8页5题。先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。四、体验回忆这节课学习了什么知识？五、作业P.87、9题。P.913题。六、板书小数乘小数七、课后记5