古诗两首（《望庐山瀑布》、《绝句》）.doc

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1、古诗两首（望庐山瀑布、绝句）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课4个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解诗句意思，并能用自己的话说说其中一首诗描述的景象。3、抓住关键词，理解诗歌意境，受到美的熏陶，培养热爱大自然的感情。 重点难点：抓住关键词，理解诗歌意境 教学准备：课件 教学时间：一课时教学过程：一、导语揭题，激发兴趣教师语言：同学们，我们知道唐代有两位著名诗人，一位享有诗仙的美称，是-李白，另一位则被称为诗圣，他是谁啊-杜甫。李白、杜甫的诗歌艺术达到了唐代诗歌的顶峰，后人赞叹说李杜文章在，光焰万丈长。今天，老师带来了他俩的写景诗各一首，想学吗有信心学好吗二

2、、初读诗歌，读通读顺1、一读，读通读顺要求：读四遍，前两遍读准四个生字及一个多音字行，认清疑的字形；后两遍读对停顿。检查自读情况。指名读诗，正音指名读诗，指导正确停顿2、再读，读懂词意自由读诗，根据注释用自己的话说说诗的意思出示注释：望庐山瀑布庐山：在今江西九江市南，我国名山之一。香炉：指庐山的香炉峰。紫烟：指日光照射的云雾水气呈现出紫色。银河：又称天河。古人指银河系构成的带状星群。九天：九重天，形容极高的天空。绝句.黄鹂：黄莺。.白鹭：鹭鸶，羽毛纯白，能高飞。.西岭：即成都西南的岷山，其雪常年不化，故云千秋雪。这是想象之词。.东吴：指长江下游的江苏一带。成都水路通长江，所以说长江万里船。交流

3、诗意，朗读古诗教师范读，指导方法教师语言：读诗词文章，要理解作者，要理解作品，要走进作者的内心世界。我在读书时有一个小窍门，就是把自己当成作者，快乐着作者的快乐，悲伤着作者的悲伤，然后通过诵读的声调、节奏等表达自己的情感。三、想象画面，体味意境，品味语言（一）三读，想象画面，体味意境1、此时此刻，你就是李白，你就是杜甫，轻声读诗，发挥想象，你看到了什么听到了什么感受到了什么2、交流3、再读古诗，注意重音，把你们的感受读出来。（壮美/秀美）（二）四读，品味语言1、杜甫有诗云：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休，伟大的诗人都很注意遣词造句，默读古诗，你觉得诗中哪些字用得妙为什么品味生、挂、飞、落品味含

4、。 你理解窗含西岭千秋雪中含的意思吗含就着衔着、镶嵌的意思。同学们觉得这句诗中的含字用得好吗这样我们不妨用其他的字来换换，可以用哪些字来换（有、里、内、前）我们选两个字换上读读看，比较比较，体会体会。窗有西岭千秋雪，你们觉得怎么样（太一般了）窗嵌西岭千秋雪，（嵌字写出西岭雪山像一幅画镶嵌于窗框之中，只是静态的画。）可是，我们一般说人才含着什么，这儿用了含字还好像把窗框写活了，写出画面的动态之美，更有了动感，诗中静动结合，充满生机。这个含字用得真妙。让我们一齐读第三句诗，突出含字。四、再读课文，背诵默写指名背诵，当堂默写五、布置作业，巩固延伸板书设计：作业指导1、有关习题的解题思路（答案）2、学生作业情况摘记3、作业评讲与矫正性练习5