中班数学优秀教案及教学反思《小猪开旅馆》.doc

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1、中班数学优秀教案及教学反思小猪开旅馆一、活动目标：1、复习巩固5以内的基数和序数2、初步感知基数和序数的不同二、活动准备：1、动物手偶小猪、音乐CD2、图片故事小猪的旅馆(楼房)、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图3、大、小不同的1-5的数字卡片两组4、自制图书每个幼儿一本(图书共6页，第1页封面，每页苹果数量不同，大数字表示水果数量，小数字表示页码)5、幼儿熟练掌握5以内的基数和序数前4条是活动材料的准备，后一条是幼儿经验的准备三、活动过程：(一)情景导入师：小朋友早上好!幼：老师早上好!师：小朋友知道现在是什么季节吗你是从哪里知道的幼：春天，花开了、草绿了、树木发芽了，河水哗哗地流师：非常棒，今天

2、老师就带小朋友去大森林里去找春天，请小朋友闭上眼睛，静静地边听音乐，边听老师说。(播放音乐CD森林的早晨)附情景清晨，老师带着小朋友来到了美丽的大森林，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在说：春天的早晨，真美!风儿轻轻地抚摸着地上的嫩草和枝头的嫩芽，我们走呀走呀，听到了哗哗的流水声，哇!原来有一条小河从这里流过，青蛙在河边欢快地唱歌，鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡，紧接着我们看见了凶猛的大狮子和大老虎伸着懒腰，哇!那是什么呀!哦，原来是红色房顶的楼房，请小朋友睁开眼睛看看美丽的楼房吧!(出示楼房图卡)听音乐创设情景是教学活动开始前的预备活动，是让幼儿伴随着舒缓的音乐慢慢进入情景，是为了让幼儿

3、静下心来，集中精神，提高专注力，为接下来的学习作好准备(二)复习5以内的序数1、通过故事，让幼儿理解序数在生活中的作用。a、教师接着讲故事：这是谁家的楼房呀!这么高、这么美!让我敲敲门(教师做神秘敲门的动作)，谁呀!(出示手偶，并变声学习小猪)，哇!原来是小猪开的旅馆，旅馆开业了，欢迎来住店!小猪亲切地说，森林里的小动物们听到了都来住店，小兔来住店，小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧。小猫也来住店，小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧，小兔和小猫都喜欢圆形的房间，它们俩吵了起来b、提问：小兔和小猫为什么吵架呢c、讨论：怎样帮助小猪为动物们合理安排房间2、复习5以内的序数指导语：第一个来的小动物住第1层的圆形

4、房间。(并依次贴上小数字卡)小结：重新安排了房间，小动物们都很满意，小猪总结了经验，旅馆的房间一定要有顺序地排号。3、复习5以内的基数指导语：到了用早餐的时候了，小猪为小动物们准备了蘑菇餐，请帮助小猪为小动物们送早餐。注意：小动物住在几楼，就送几份蘑菇餐。如：小兔住在一楼，送一份蘑菇餐。(并依次贴上相应的大数字卡)(三)感知基数和序数的不同1、通过观察黑板上刚出示的一系列图片，让幼儿理解基数与序数的不同提问：请小朋友仔细观察黑板上一共出现了几组数字大数字代表什么小数字代表什么(小数字表示住在第几层大数字表示送了几份蘑菇餐)小结：按楼层编号，给小动物们送了对应的早餐，小动物们都很满意，小猪也高兴

5、得准备带大家去坐过山车。2、巩固练习。a、教师依次出示过山车图片，并按从左到右手顺序粘贴好，引导幼儿观察看小动物一家，分别坐在第几节车厢，家里有几口人如：小兔一家坐在第3节车厢，有4口人，小组间互相说一说。并请个别幼儿在黑板上用小数字卡标出车厢节数，用大数字卡标出有几口人。b、提问：小数字代表什么。来.源屈.老师教.案网，大数字代表什么(小数字代表是第几号车厢：大数字代表小动物家有几口人)3、发放自制图书，继续巩固练习通过翻看书的过程，让幼儿理解基数与序数的不同幼儿翻看图书。引导幼儿说出数字所表示的意义。提问：你看到了什么每一页都有不同的数字，大数字代表有几个苹果，小数字代表第几页。(四)延伸

6、活动：制作图书，进一步理解基数与序数的不同。请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书，要求每页画上数量不的梨，并编写页码，感知基数和序数。活动反思：生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合;儿童相关经验较为丰富，教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。4