北师大版三年级语文下册教案《捞铁牛》教学设计之二.doc

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1、北师大版三年级语文下册教案 捞铁牛教学设计之二教学要求：1、了解怀丙是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从而认识古代劳动人民的聪明智慧，启发学生爱科学、学科学。2、学习给课文分段，3、学会生字新词，会用熟悉、议论纷纷4、有感情地朗读课文。教学重点难点：弄懂捞铁牛时做了哪四项准备工作，是怎样把铁牛捞上来。教具准备：挂图、录音、鹏博士软件教学时间：二课时教学过程：第一课时一、激发兴趣，布置预习。1、解题，激发兴趣。板书课题后简介本课主要内容。2、提出预习要求。二、检查预习。检查生字词读音及朗读课文。三、按照提示给课文分段。1、指名读思考练习2。2、讨论思考列出的四个意思，分别是讲哪些自然段的。3、在讨论

2、的基础上，教给分段的方法。四、深入理解课文内容。1、为什么要捞铁牛议论纷纷是什么意思人们为什么事议论纷纷可能会怎么议论呢一个和尚是怎么说的从他说的话，你看出了什么2、默读第二段，想一想，这段共有几句话，讲了捞铁牛的哪几项准备工作3、默读第三段，想一想，这段包括几个自然段讲了捞铁牛的哪几个步骤（铲沙拔牛；划船拖牛；一只一只全拖回）4、铲了泥沙以后，拴铁牛的绳子为什么会越绷越紧为什么能把铁牛从淤泥里一点儿一点儿向上拔5、齐读第四段。讨论：什么是出色的工程家为什么说怀丙是当时出色的工程家五、练习朗读课文。第二课时一、练习朗读课文。二、把准备工作与捞铁牛的步骤联系起来体会一下，怀丙为什么做那几项准备工作三、把全文联系起来体会一下，为什么说怀丙是当时出色的工程家（1、怀丙懂得利用水的浮力；2、考虑周密细致；3、具体步骤充分利用了水的浮力。）四、练习用熟悉议论纷纷造句。1、从课文中找出带有这两个词语的句子读一读，并说一说词语的意思。2、交流造句，互相评议。再把造的句子写下来。五、复习巩固生字词。1、检查生字词读音。2、讨论：哪些容易写错，写的时候应注意什么3、将读读写写中的词语抄写3遍。六、练习有感情地朗读课文。3