议论文常见结构分析 课件—高三语文作文复习指导.ppt

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1、从劝学师说看议论文的基本架构,议论文：又叫说理文，是一种剖析事理，论述事理，发表意见，提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非、举例子等方法，来确定某观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文具有观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性的特点。,立论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。驳论文：论辩时针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点。,议论文的概念,议论文的特点,逻辑性语言逻辑：准确、鲜明、严密、有针对性内容逻辑：段落与段落之间有非常清楚的逻辑关系，如总分、对照、层进、并列等，借助起过渡性作用的语句或关联词来突出

2、这种关系。文章内容的逻辑关系议论文的论证架构,议论文的整体结构,引论,本论,结论,提出问题,分析问题,解决问题,凤头,猪肚,豹尾,1、并列式,3、对比式,2、层进式,二、议论文本论部分的结构（重点学习前三种）：,4、综合式,活动：阅读四篇例文，梳理各自论证结构,例文一结构梳理,中心论点：成功的背后，需要风雨的洗礼，需要艰辛的付出。 1)成功的背后，需要一种执着的态度。（分论点一） 2)成功的背后，需要一种坚韧的毅力。 （分论点二）3)成功的背后，需要一种刻苦的精神。 （分论点三）,这三个并列的分论点是从中心论点分解出来的，又反过来支撑着中心论点，只要依次证明分论点成立，也就论证了中心论点，这便

3、是并列式（“从横向展开”）。,引论 提出中心论点（提出中心论点、分论点） 论证分论点1：论据分析论证本论 论证分论点2：论据分析论证 论证分论点3: 论据分析论证结论（照应全文）,并列式结构,分论点并列,并列,拟写并列分论点的角度,1、是什么2、为什么3、怎么办,角度一：是什么,以“诚实是财富”为中心论点,从“是什么”角度展开构思,分论点1：诚实是做人的根本。 分论点2：诚实是处事的原则。 分论点3：诚实是求知的惟一途径。,角度二：为什么,以“贫困也是一笔财富”为题，题目也就是中心论点,从“为什么”角度展开构思：,分论点1：贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变。分论点2：贫困可以培养人的

4、意志和毅力。分论点3：贫困能增长人的能力，认得许多能力是在困境中锻炼出来的。,角度三：怎么办,以“坚持就是胜利”为中心论点,从“怎么办”角度展开构思：,分论点1：坚持需要韧性。 分论点2：坚持需要不坠之志。分论点3：坚持需要耐得住寂寞的孤独。,注意：平行排列的各个分论点是按照同一的划分标准概括出来的，各分论点之间具有逻辑性，几个并列的分论点的内容不可交叉，不可重复 ，不可包容，不可矛盾。,课文举例,劝学（节选）结构,学不可以已（论点）,分论点一：学习的意义,分论点二：学习的方法,分论点三：学习的态度,为什么学,怎么学,层进式,层进式结构一基本模式：是什么（概念） 为什么（原因） 怎么办（方法）

5、 会怎样（意义、作用、结果）,本论部分的结构模式二,“是什么”可理解为提出问题：或指明问题的实质，或申述论述的范围，或直接提出中心论点等；也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。,从“为什么”与“怎么样”的角度论述，是文章的主体部分，这两部分可以并重，也可以有所侧重，不一定平均用力。侧重点的选择，要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由，还是根据某个道理应该怎么做。 一般说来，如果道理简单，显而易见，无须详加论证，则可在“怎么样”上多做文章；如果“怎么样”的问题众所周知，不言而喻，则可在“为什么”上多做文章，“怎么样”可一笔带过或干脆不谈。,学会舍弃（中心论点）,是什么为什么怎么办总结,对于那

6、些不该拥有的东西，我们应该舍弃。（联系现象，提出中心论点，明确舍弃的范围）分析学会舍弃的原因：生活复杂，承受力有限；正确的舍弃和错误的舍弃（高尔基典例泛例正反对比）如何做到正确的舍弃：需要青松秋菊般的高尚品格；需要勇气、决心和果敢。 结尾进一步点题，收尾呼应,层进式结构二基本模式： 摆现象 说实质 析危害 挖根源 指方法,本论部分的结构模式二,“摆现象”，就是摆出社会生活中一些所值得探讨的现象，可以对这些现象进行引用、概括。凡是引用的，应当是现象中的关键问题。凡是社会生活现象表现形态不集中的，可以适当概括、整理，以便读者明白是怎么一回事。“揭实质”，指出这种现象的本质。“析危害（或好处）”，利弊分析，分析此种坏现象造成的危害。如果是好现象，就分析其好处。“挖根源”，对这些社会生活现象中产生的根源和原因进行分析，指出它是荒谬和虚假之所在。“指办法”，告诉我们如何去纠正这些社会生活的不良现象。,例文三： 摆现象说实质析危害：一、暴露的是父母在教育中的无能，二、影响了孩子性格形成，棍棒下也出逆子。挖根源：一是家长们颠倒了教育的主体。二是家长们急功近利。指方法：亲子关系要健全，才能尽力的教育。,漫画现象实质是棍棒教育，引出话题。,本论部分的结构模式三对照式,引论（提出论点） 正面论点 论据（事实、论据） 小结本论 对照 反面论点 论据（事实、论据） 小结结论（评析照应）,对照式结构模式,