《落花生》教学设计二(2).doc

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1、落花生教学设计二(2)教学目标：1、能读懂重点思想内容。2、了解抓重点段理解课文的阅读方法。教学过程：1、复习巩固字词。（1）认读生字新词。（2）同桌同学互报生字新词，试着听写民，相互检查，有错误的自己订正。2、指导学习本单元学习提示。（1）指名读：学习提示。（2）讨论：学习提示告诉我们怎么样的阅读方法？（3）教师小结。让学生明白两点。表达课文主要内容的段落叫重点段。抓住重点段理解课文的阅读方法是，一先细读重点段，读懂重点段所表达的思想内容：二是以重点段的内容为基础，联系全文及题目，进一步体会全文的思想感情。3、指导学习重点段。（1）指名读这一段评文。（2）细读这一段的第1部分（第2mdash

2、;mdash;11自然段）。理解那天晚上实在很难得lsquo;这句话的意思。告诉学生本文写于1922年，当时作者的父亲在广东做县官，平时公事很忙，很少回家。这次回来是专门为吃花生的吗？不，是想在花生收获节上，以花生为题，跟儿女们谈话，启发他们臬做人。说说花生的，最可贵的的好外是什么。（运用花生植株及生长过程挂图，让了解花生开花结果的特点是地上开花，花落后在地下结果）。（3）细读这一段的第2部分（第12mdash;mdash;14自然段）。读这几个自然段。讨论：有用的人怎样的人？什么样的人是只讲体面而对别人没有好处的人？（理解体面的意思）说说这几个自然段主要讲什么。（4）朗读这段课文。4、作业：完成叙利亚本第5题。2