小学一年级语文教案——古诗两首教案.doc

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1、小学一年级语文教案古诗两首教案一、设计理念1、古诗教学重在反复的吟诵，由于这两首诗课前学生都已经会读了，所以课中我着重让生吟，吟得有滋有味。2、我们班是小班化教学，课中对诗的理解我让学生在小组中互相帮助解决3、分散写字是写好字的关键，因此我把生字分开两课时来学习，而且有比较的学习黄、童。二、教学重难点重点：引导学生反复吟诵诗歌。难点：体会诗歌的韵味和美好的意境。三、教具准备：挂图、小诗人头饰、生字卡片、轻音乐、简笔画第一课时四、教学过程：（一）、谈话激趣，导入课题a)逐幅出示简笔画图，让生用背过的古诗句来猜一猜例：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。b)师小结：我们

2、中华民族的文字的确是非常的了得，竟然短短地几个字就能把一幅画表达得淋漓尽致，你们觉得有趣吗这节课，我们也来学学古诗吧！Su?jiagrave;nc)出示课题：所见（1）教学所准平舌音并进行生字开花。（2）理解题意。导语：袁枚在乡间到底看到了什么美景呢请小朋友闭上眼睛。（二）、初读古诗，体会意境1、出示挂图（师：这就是袁枚的所见），谁来说说袁枚看到了什么导语：那你知道袁枚是怎么向我们介绍这幅美景图吗2、自由读，借助拼音读准字音，至少5遍。3、小组合作读，注意互相正音。4、齐读，圈出不理解的词语和句子。（三）、再读感悟，想象诗歌画面导语：刚才小朋友找出了一些不懂的词句该怎么办呢生讨论得出须自己解决

3、。1、自由读，小组合作谈谈自己学懂了哪些，解决不懂的地方（可借助挂图来理解。）2、生谈谈通过小组学习学到了什么，师相机指导，重点抓住：意欲捕鸣蝉理解这是一幅描写夏天的古诗。3、生看挂图，师简述诗意4、指导朗读（师范读rarr;小组合作朗读rarr;小组竞赛读，评评争取从不同角度理解rarr;自由读rarr;齐读rarr;配乐读）5、生带上小诗人的头饰配乐读。6、想想诗中的牧童捉到蝉了吗（四）、小诗人背诵会1、准备阶段2、小组选代表背3、齐背（五）、指导书写诗、林、闭1、观察诗、林、闭在田字格的位置。2、师范写并讲注意点3、生书写，互相评价4、师反馈。第二课时一、复习生字1、看口型猜生字游戏所、

4、枚、蝉、闭、立、捕2、有感情地背诵所见，引出今天再来学习一首夏天的古诗小池，说说用什么方法记住池二、初读感知，理解诗歌大意1、自由读，借助拼音读准字音，至少5遍。2、小组合作读，注意互相正音。3、齐读，圈出不理解的词语和句子。3、自由读，小组合作谈谈自己学懂了哪些，解决不懂的地方（可借助挂图来理解。）4、师简述古诗意思三、再读感悟，体会诗歌韵味d)配乐自由读（通过多种形式的朗读，让生对古诗读起来朗朗上口。）e)说说觉得这首古诗哪里写的最美你能用简单的几笔把它画下来吗f)生作画。四、学习生字g)出示带拼音的生字认读h)小组合作，认记字形五、指导书写童、黄、立5、观察童、黄的异同点6、师范写并讲注意点7、生书写，互相评价8、师反馈。六、课外拓展1、找找背背描写夏天的古诗。2、找找夏天的有关图片5