2020春八年级物理下册第8章神奇的压强分层精炼新版粤教沪版.doc

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1、81认识压强第1课时压强01知识管理1压力定义：物理学中，把_垂直_作用在物体表面上的力叫压力方向：压力的方向_垂直接触面_指向被压的物体2探究压力的作用效果探究结论：(1)当受力面积相同时，压力_越大_，压力的作用效果越_明显_(2)当压力相同时，受力面积_越小_，压力的作用效果越_明显_实验方法：_控制变量法_和_转换法_3压强物理意义：表示压力的_作用效果_定义：物理学中，把物体表面受到的_压力_与_受力面积_的比叫做压强公式：p单位：_帕斯卡_，简称_帕_，符号是_Pa_.1 Pa_1_N/m2.注意：在进行计算时，单位要统一：压力F的单位为N，受力面积S的单位为m2，压强p的单位为P

2、a.02基础题知识点1压力1关于压力的概念中，下列说法正确的是(D)A压力的大小总等于物体受到的重力B压力的方向总是竖直向下的C压力的大小和方向总跟重力有关D压力就是垂直压在物体表面上的力2如图所示物体对支持面压力的示意图正确的是(C) A B C D3如图所示，物体m的质量为5 kg，物体M的质量为8 kg，静止时弹簧秤的示数是_50_N，M对地面的压力是_30_N(g取10 N/kg)知识点2探究压力的作用效果4(2019肇庆封开县期末)如图所示，某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验 甲 乙 丙(1)本实验的科学探究方法是_控制变量法_和转换法(2

3、)小桌对海绵的压力改变了海绵的_形状_(填“形状”或“运动状态”)(3)为了探究压力的作用效果与压力大小的关系，比较图甲和图乙的实验，可知受力面积相同时，压力_越大_(填“越大”或“越小”)，压力的作用效果越明显(4)为了探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应比较_乙、丙_两图的实验，可知压力大小相同时，受力面积_越小_(填“越大”或“越小”)，压力的作用效果越明显5如图所示，将铅笔水平挤压在两手指间，按笔尖的手指较疼，说明_压力_相同时，_受力面积_越小，压力的作用效果越明显知识点3认识压强6对于压强公式p的解释，下列说法中正确的是(D)A物体受的重力越大，产生的压强越大B物体的压力越大

4、，产生的压强越大C受力面积越大，产生的压强越大D受力面积不变，产生的压强与压力成正比7(2019桂林)如图所示，水平地面上放置有相同的小桌子和砝码，地面受到压强最大的是(D)8一物体对水平桌面的压力是100 N，桌面的受力面积是20 cm2，合_2103_m2，则桌面受到的压强为_5104_Pa.【易错点1弄错受力面积】9将一个质量为2 kg、底面积为0.05 m2的长方体平放在某一水平桌面中央，水平桌面的面积为0.8 m2，g取10 N/kg.则长方体对水平桌面的压强为(D)A2.5 Pa B25 Pa C40 Pa D400 Pa【易错点2弄错压力】10(2019亳州蒙城县期末)如图所示，

5、用20 N的水平力把重为6 N的正方体物块紧压在竖直墙壁上，若此正方体的边长为0.1 m，则它对墙壁的压强为_2_000_Pa.03中档题11(2019桂林灌阳县期末)社会活动在桂林各校轰轰烈烈开展，小明参加了杂技社团，他常常在平整松软的土地上练习单脚站立和单手倒立当他单脚站立时，在地面上留下了一个凹陷的鞋印，单手倒立时留下了一个凹陷的手掌印，那么(C)A单脚站立时对地面的压力大于单手倒立时对地面的压力B单脚站立时对地面的压力小于单手倒立时对地面的压力C手掌印凹陷的深度大于鞋印凹陷的深度D手掌印凹陷的深度等于鞋印凹陷的深度12(2019亳州蒙城县期末)如图所示，质地均匀的长方体平放在水平桌面的

6、甲位置，此时长方体对桌面的压力和压强分别为F甲、p甲，长方体在力F作用下被推到乙位置，此时长方体对桌面的压力和压强分别为F乙、p乙，则(D)AF甲F乙 BF甲p乙 Dp甲”“”或“”)16一长方体木块平放和侧放在水平地面上时，其受力面积之比为31，则平放和侧放时，对地面的压强之比是_13_，压力之比是_11_17(2019长春)水平桌面放置一个质量为0.8 kg的保温杯，杯底对桌面的压强为2103Pa，g取10 N/kg.求：(1)保温杯对桌面压力的大小(2)桌面的受力面积解：(1)保温杯对水平桌面的压力：FGmg0.8 kg10 N/kg8 N(2)由p得，桌面的受力面积：S4103m2第2

7、课时压强的应用01知识管理1增大压强方法：在受力面积一定时，通过_增大压力_的方法可以增大压强；在压力一定时，通过_减小受力面积_的方法也可以增大压强2减小压强方法：在受力面积一定时，通过_减小压力_的方法可以减小压强；在压力一定时，通过_增大受力面积_的方法也可以减小压强拓展：任何物体所能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被损坏，这个限度叫极限压强3压强的计算公式p可推导为：F_pS_；S_在利用压强公式计算时，一定要注意，力和受力面积要针对同一物体而言02基础题知识点1怎样增大或减小压强1(2019桂林灌阳县期末)在生产、生活中有很多物理知识的应用，下列说法中正确的是(A)A

8、把书包带做得扁而宽，是为了减小书包对人体的压强B滑雪板一般都有较大的面积，是为了增大压力C菜刀钝了磨一磨，是为了减小对被切物的压强D在铁轨下铺设枕木，是为了减小对地面的压力2(2019肇庆封开县期末)公交车配备逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破车窗玻璃逃生，为了更容易打破玻璃，逃生锤外形应选择图中的(D)3(2018吉林)大型载重平板车装有很多车轮，这是通过增大_受力面积_的方式减小对路面的_压强_，以免损坏路面4如图是行人与坦克在相同松软的地面上行走和行驶的情况(1)由图中信息可以知道，_行人_(填“行人”或“坦克”)对松软地面的压强较大(2)当人走到沼泽地时发现双脚陷入此时，他正

9、确的做法是_B_(填“A”或“B”)，理由：_在压力一定时，卧倒后增大了受力面积，减小了压强_A迅速走动 B立即卧倒知识点2压强公式的应用5(2019益阳)家用小轿车每个车轮与地面的接触面积为0.01 m2，车重1.2104 N驾驶员及乘客共重3103 N在水平地面上小轿车对地面的压强是(B)A3.00105 Pa B3.75105 PaC1.20106 Pa D1.50106 Pa6篆刻艺术是汉字特有的艺术形式，迄今已有三千七百多年的历史如图是篆刻所用的刻刀，在某次篆刻中，某人用10 N的力刻玉石时，刻刀在玉石上产生了1108 Pa的压强，则在篆刻时刀刃与玉石的接触面积是_1107_m2.7

10、切割大理石、钢板的“水刀”可以在切割面产生高达1108 Pa的压强，那么“水刀”作用在1107 m2的面积上时，产生的压力为_10_N.03中档题8请你想象一下，假如“减小受力面积可以减小压强”，则可能会出现(B)A刀刃磨得越锋利，切菜越容易B书包带做得越窄，背着越舒服C墙基做得越宽，越不容易下陷D图钉尖做得越尖，越容易按入墙中9一头重1.6104 N的骆驼，一只脚掌的面积为2 dm2，当它站在水平沙地上时，对沙地产生的压强是_2105_Pa，骆驼行走时对沙地产生的压强将_增大_(填“增大”“减小”或“不变”)10小明学过了压强后，决定测算自己双脚站立时对地面的压强，他首先测出自己的质量为56

11、 kg，然后站在方格纸上并描出自己站立时一只脚的鞋印，如图所好已知方格纸每小格的面积是5 cm2，据此可算出这只脚的鞋印的面积约为_140_cm2(计数时凡大于半格、不满一格的都算一格，小于半格的都不算)，最后算出双脚站立时对地面的压强为_2104_Pa.(g取10 N/kg)11(2019东莞期末)东莞市共享单车几乎遍布了每个小区，极大方便了市民的出行如表是某共享单车的主要技术参数某同学的质量是50 kg，假设行驶过程轮胎与地面总接触面积不变，g取10 N/kg，求该同学骑车上学时：自行车净重120 N行驶过程中轮胎与地面总接触面积1102 m2车轮直径0.61 m轮胎承受的最大压强1.41

12、05 Pa(1)自行车对水平地面的压强是多少？(2)自行车后座最大载重质量为多少？解：(1)该同学的重力：G人m人g50 kg10 N/kg500 N自行车对地面的压力：FG人G车500 N120 N620 N车对地面的压强：p6.2104 Pa(2)由p可知自行车轮胎能承受的最大重力：G大F大p大S1.4105 Pa1102 m21 400 N由Gmg可得，自行车后座最大载重质量：m物78 kg04拓展题12(2019亳州涡阳县一模)如图(a)所示，同种材料制成的甲、乙两个正立方体，放在水平桌面上，甲、乙两物体对桌面的压强分别为20 Pa和10 Pa，则对桌面压力较大的为_甲_(填“甲”或“

13、乙”)，如果把甲放在乙的上面，如图(b)所示，则乙对桌面的压强大小为_90_ Pa.柱体压强的计算【例】如图所示是一个质量分布均匀的长方体金属块，把它竖立在水平桌面上，金属块的密度为，试推导出金属块对桌面的压强为pgh.解：设金属块的底面积为S，金属块对地面的压力等于重力：FGmgVgShg金属块对地面的压强：pgh【方法归纳】密度均匀的实心柱体(圆柱体或棱柱体)放在水平面上产生的压强可以用pgh计算1如图所示，置于水平桌面上的均匀物块对桌面的压强为p，若沿图中虚线竖直切去，剩余部分对桌面的压强为(C)A.pB.pCpD.p2(2018兰州)高度、材料相同的实心长方体A和B放在水平桌面上，它们

14、的大小如图所示它们对桌面的压力分别为FA、FB，压强分别为pA、pB.关于它们的大小关系，正确的是(B)AFAFBpApBBFAFBpApBCFAFBpApBDFAFBpApB3如图所示，实心长方体A和B放在水平地面上，高度之比hAhB21，底面积之比SASB23，它们对地面的压强相等，则它们的密度之比AB_12_；它们对地面的压力之比FAFB_23_82研究液体的压强第1课时探究液体内部压强的特点01知识管理探究液体内部的压强仪器：_压强计_原理：加在橡皮膜上的压强越大，U形管两侧水面的高度差就越_大_液体压强规律：(1)液体内部向_各个方向_都有压强；(2)同种液体内部的压强随深度的增加而

15、_增大_；(3)同一深度液体向各个方向的压强都_相等_； (4)液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度_越大_，压强_越大_应用：设计堤坝时下部比上部更为_厚实_原因：由于液体受到重力作用且具有流动性02基础题知识点1探究液体内部压强的特点1(2018衡阳)在探究“影响液体内部压强大小的因素”的实验中 (1)实验中将探头放进盛水的容器中，探头的橡皮膜受到水的压强会_内凹_(填“内凹”或“外凸”)(2)通过比较C、D两个图，可得到结论：同一液体的压强_随深度_的增加而增大(3)通过比较D、E两个图，可得到结论：在深度相同时，液体的_密度_越大，压强越大(4)通过比较A、B、C三个

16、图，可得到结论：_同种液体同一深度，液体向各个方向的压强相等_2在如图所示的“探究液体内部压强特点”的实验中，将压强计的探头放入水中，下列做法中，能使U形管两边液面的高度差减小的是(D)A将探头放在同样深度的浓盐水中B将探头在原位置转动180C将探头向下移动一段距离D将探头向上移动一段距离3如图所示的装置可能是用来研究(A)A液体内部的压强跟液体密度的关系B液体内部的压强跟深度的关系C在同一深度，液体向各个方向的压强大小是否相等D液体内部向各个方向是否都有压强4在塑料圆筒的不同高度处开三个小孔，当筒里灌满水时，各个小孔喷出水的情况如图所示，这表明液体内部压强(A)A与深度有关B与密度有关C与塑

17、料圆筒粗细有关D与容器形状有关知识点2液体压强大小的比较5为探究液体压强的规律，某中学课外学习小组做了如图所示实验，当试管从倾斜放置到竖直放置的过程中，水对试管底部的压强(A)A变大 B不变 C变小 D无法确定6如图所示，A、B、C三个容器中分别装有盐水、清水和酒精，三个容器中液面相平，容器底部受到液体的压强分别为pA、pB、pC，则(已知盐水清水酒精)(B)ApApBpC BpApBpCCpApBpC DpApBpC7如图所示，装有水的容器静止在斜面上，其底部a、b、c三处受到水的压强分别为pa、pb、pc，则pa、pb、pc的大小关系为_papbpc_03中档题8(2019武汉)如图所示，

18、容器中间用隔板分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强不同时其形状发生改变下列选项中，在隔板两侧分别装入两种不同的液体，不能比较出左右两侧液体密度大小关系的是(A) AB CD9(2019盐城)如图所示为长江某水坝的示意图，水坝左侧水面高，B和C两点处于同一高度，A和C两点到各自液面的距离相等水在A、B、C三点产生的压强分别为pA、pB和pC，则(D)ApApBpC BpApCpBCpApBpC DpApCpB10如图，甲、乙、丙是三个质量和底面积均相同的容器，若容器中都装入等量的水(水不溢出)，则三个容器底部受到的水的压强(A)A甲最大 B乙最大C丙最大 D一样大11张

19、勇酷爱绘画，如图是他画的在上、下温度一致的湖水中，鱼儿戏水时吐出小气泡的情景，有人指出他画的气泡的情况不符合实际正确的画法应该是小气泡上升过程中体积变_大_，其物理学根据是液体压强随深度增加而_增大_12(2019东莞期末)如图所示，某小组用U形管压强计和橡皮膜传感器探究液体压强的特点，主要步骤如下：(1)向U形管灌入适量的水(加入几滴红墨水)，让U形管的一侧管口连接橡皮膜传感器的胶管，另一侧管口保持和大气相通探测压强前，应检查U形管内两管液面是否相平，若有高度差，则应该通过_B_(填序号)方法进行调节A从U形管内倒出适量的水B拆除软管，重新安装C向U形管内加适量的水(2)将传感器放置到水中某

20、一深度处，使传感器橡皮膜朝向不同方向，通过比较U形管两侧液面的_高度差_来分析水中压强是否变化(3)将传感器放置到水中不同深度处，同上方法，观察记录水中不同深度处压强是否变化(4)下表是实验记录的数据，请回答下列问题：实验次数液体传感器深度(cm)橡皮膜的方向压强计左右液面高度差(cm)1水5朝上4.92水5朝下4.93水5朝侧面4.94水10朝侧面9.85水12朝侧面11.86酒精15朝侧面11.8比较序号为_1、2、3_的三组数据，可得出的结论是：同种液体的同一深度处，液体向各个方向的压强都相等比较序号3、4、5的三组数据，可得出的结论是：同种液体，_液体内部压强随深度的增加而增大_某同学

21、比较5、6两组数据，得出“液体压强的大小跟液体密度无关”的结论你认为这一结论_不正确_(填“正确”或“不正确”)，原因是：_没有控制在液体中相同的深度_04拓展题13(2019亳州涡阳县一模)水平桌面上有两个轻质圆柱形容器A、B，它们的横截面积相同，A的底面为平面，B的底面向上凸起，在两容器中均注入重力为G的甲、乙两种液体(如图所示)，容器A对桌面的压力FA_等于_容器B对桌面的压力FB，容器A对桌面的压强_小于_容器B对桌面的压强；若A、B容器中同一水平高度处液体的压强分別为p甲、p乙，则p甲_小于_p乙(填“大于”“等于”或“小于”)第2课时液体压强的计算连通器01知识管理1液体压强的大小

22、公式：p_液gh_，其中液为液体的密度，单位是kg/m3，h表示深度，单位是m，g9.8 N/kg.易错警示：公式中表示液体的密度，h不是高度，是深度，是指研究对象到液面的垂直距离2连通器定义：上部_开口_、底部_互相连通_的容器叫连通器原理：连通器里装有同种液体，当液体静止时，各容器的液面总_相平_应用：茶壶、过路涵洞、锅炉水位器、船闸等02基础题知识点1液体压强的大小1(2019广州)如图所示，平静的湖中，下列哪处水的压强最小(水1 g/cm3)(A)Aa Bb Cc Dd2(2019桂林灌阳县期末)我国“蛟龙”号载人潜水器已完成了7 km级的潜水实验，它潜入海面下7 km深处受到海水的压

23、强是_7.21107_Pa(海水1.03103 kg/m3，g取10 N/kg)，在逐渐上升返回海面的过程中，所受到海水的压强将_变小_(填“变大”“不变”或“变小”)3水下0.5 m深度处的压强为_5103_Pa，_0.625_m深处的煤油产生的压强与0.5 m深处的水产生的压强相等(g取10 N/kg，煤油0.8103 kg/m3)4塑料桶里装有20 cm深的某种液体，液体对桶底的压强为1 600 Pa，则这种液体的密度是_0.8103_kg/m3_(g取10 N/kg)知识点2连通器5下列实例中，利用连通器原理工作的是(D)A弹簧测力计 B拦河大坝C温度计 D船闸6如图所示，工人师傅装修

24、房屋时，用灌水的透明长塑料管检查两个窗台是否在同一水平面，这是利用_连通器_原理7如图所示，共有三个形状不同的玻璃管，如果里面装入一定的水，静止时三个玻璃管中水面高度_相同_8如图所示，A、B为两容器，用一带阀门的管子相连，装有同一种液体，液面相平，则a、b两处的压强pa_”“”或“”)pb.当打开阀门时，液体_不流动_(填“流动”或“不流动”)【易错点不理解“深度”与“高度”】9如图所示的容器放在水平桌面上，内装有600 g的酒精，酒精对A点的压强是_440_Pa.(酒精密度是0.8 g/cm3，g取10 N/kg)03中档题10如图装置中，两端开口的U形管装有一定量的水，将A管稍向右倾斜，

25、稳定后A管中的水面将(C)A高于B管中的水面B低于B管中的水面C与B管中的水面相平D以上三种情况均有可能11如图所示，A、B为完全相同的两个容器，分别盛有7 cm、5 cm深的水，A、B之间用导管连接若将阀门K打开，最后A、B两容器底部受到水的压强之比为(A)A57 B23 C37 D1112(2019亳州涡阳县期末)把两端开口的玻璃管的下方用一薄塑料片托住(塑料片重量不计)，放入水中16 cm处，然后向管内缓缓倒入密度为0.8103 kg/m3的煤油，当塑料片开始下沉时，煤油在管内的高度是(C)A0.8 cm B8 cm C20 cm D16 cm13如图所示，将底面积为100 cm2，质量

26、为0.5 kg的容器放在表面积为100 dm2的水平桌面上，容器内装有重45 N，深40 cm的水g取10 N/kg.求：(1)距容器底10 cm的A处水的压强；(2)水对容器底的压强和压力；(3)容器对水平桌面的压力和压强解：(1)由图知，A处水的深度：hA40 cm10 cm30 cm0.3 mA处水的压强：pA水ghA1103 kg/m310 N/kg0.3 m3 000 Pa(2)水对容器底的压强：p水gh1103 kg/m310 N/kg0.4 m4 000 Pa由p可得水对容器底的压力：FpS4 000 Pa100104 m240 N(3)容器对桌面的压力：FG容器G水m容器gG水

27、0.5 kg10 N/kg45 N5 N45 N50 N容器对桌面的压强：p5 000 Pa04拓展题14(2019福建)如图，装有两种不同液体的烧杯置于水平面上，两液体没有混合上层液体的高度为h，密度为0.8；下层液体的高度为2h，密度为.则液体对烧杯底部的压强为(C)A2.4ghB2.7ghC2.8ghD3gh 三种容器的辨析【解题模型】液体对容器底的压力(F)与液体受到的重力(G)之间的关系：(1)对于圆柱形容器(如图甲所示)，可推导：FpSghSgVG；(2)对于底小口大的容器(如图乙所示)，可推导：FpSghSgVG.1(2019河南改编)如图所示，水平桌面上放着底面积相等的甲、乙两

28、容器，分别装有同种液体且深度相同，两容器底部所受液体的压力、压强和液体重力分别用F甲、F乙、p甲、p乙、G甲、G乙表示，则(A)AF甲G甲，p甲p乙BF乙G乙，p甲p乙CG甲G乙，p甲p乙DG甲G乙，p甲p乙2(2019襄阳)如图所示，一个密封的圆台状容器，内装一定质量的水，放在水平桌面上，现把它倒置过来，则(A)A水对容器底的压力减小B水对容器底的压强减小C容器对桌面的压强减小D容器对桌面的压力减小3如图所示的三个容器中分别装有酒精、清水与盐水，它们对容器底部的压力相等，则所装三种液体中，质量最大的是_酒精_，质量最小的是_盐水_周周练(8.18.2)一、选择题(每题5分，共40分)1(20

29、19东莞期末)如图所示的四个实例中，为了减小压强的是(A) A雪地车轮较宽的履带 B剪刀刃做得很锋利 C安全锤的锤头很尖 D盲道上凸起的圆点2如图所示，打开水坝的闸门时，液体压强使坝底的水奔流而出，则决定坝底水的压强大小的因素是(B)A水的体积 B水的深度C坝的宽度 D坝的高度3(2019宜昌)一个空药瓶，瓶口扎上橡皮膜竖直地浸入水中，一次瓶口朝上，一次瓶口朝下，两次药瓶在水里的位置相同(如图所示)，下列关于橡皮膜的说法正确的是(D)A瓶口朝上时向内凹，瓶口朝下时向外凸，形变程度相同B瓶口朝上时向内凹，瓶口朝下时向外凸，朝下时形变更多C两次都向内凹，形变程度相同D两次都向内凹，瓶口朝下时形变更

30、多4你听说过“木桶效应”吗？它是由如图所示的沿口不齐的木桶装水所形成的一种“效应”用该木桶装满水后木桶底部受到的水的压强大小取决于(C)A木桶的粗细 B木桶的轻重C最短的一块木板的长度D最长的一块木板的长度5(2019北京)如图所示，两手的食指分别用沿水平方向的力顶在削好的铅笔两端，使铅笔保持水平静止下列说法中正确的是(C)A铅笔对左侧食指的压力较大B铅笔对右侧食指的压力较大C铅笔对右侧食指的压强较大D铅笔对两侧食指的压强大小相等6如图所示，水平地面上A、B两圆柱形容器中的液面相平，甲、乙、丙三处液体的压强分别为p甲、p乙和p丙(水煤油)，则p甲、p乙和p丙的大小关系为(B)Ap甲p乙p丙 B

31、p甲p乙p丙Cp甲p乙p丙 Dp甲p乙p丙7(2019桂林灌阳县期末)如图所示，向两支同样的试管中注入质量相等的甲、乙两种液体，发现液面在同一水平线上，比较甲、乙两种液体对试管底部的压强(A)A甲大 B乙大C一样大 D无法确定8甲、乙两种物体的质量和体积的关系图像如图所示，若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成等高的实心圆柱体A、B，把它们并排竖直放在水平地面上，则两圆柱体A、B对水平地面的压强之比是(B)A41B81C43D12二、填空题(每空2分，共24分)9如图所示，轮船由下游经过船闸驶往上游船进入闸室后，先关闭阀门_B_，再打开阀门_A_ (填“A”或“B”)，当闸室中水位与上游水位_相

32、平_时，打开闸门C，船驶入上游10(2019娄底)如图所示，薄壁容器的底面积为S，重为G1，内装有密度为，重为G2的某种液体，深度为h，容器放置在水平桌面上静止，那么容器底部受到的液体压强为_gh_，容器对桌面产生的压强为_11(2019绥化)如图所示，水壶的壶嘴和壶身构成一个简单的_连通器_若水对壶底压强是1.5103 Pa，则壶中水深_15_cm.(g取10 N/kg)12(2019徐州)一位同学体重为600 N，双脚站立在水平地面上，对地面压力为_600_N，双脚站立对地面的压强比行走时_小_；某沼泽地能承受的压强为2104 Pa，这位同学与沼泽地的接触面积至少为_0.03_m2才不会陷

33、入沼泽地13(2019亳州涡阳县期末)如图所示，一装满水的密闭容器放置在水平桌面上，将其倒置后，水平桌面受到的压力将_不变_，水对容器底的压强将_不变_(填“变大”“变小”或“不变”)三、实验题(14题10分，15题10分，共20分)14(2019亳州利辛县期末)在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察、分析，并回答下列问题：(1)实验中是通过比较_海绵凹陷程度_来比较压力的作用效果(2)分析比较图甲、乙的实验现象，可以得出结论：_在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显_(3)该同学在实验时将图乙中的

34、小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，则在乙、丁两种情况中小桌产生的压强p乙_等于_(填“大于”“小于”或“等于”)p丁(4)在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了：_增大受力面积_来减小压力的作用效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：_减小受力面积_来增大压力的作用效果15(2019柳州期末)如图是探究液体内部压强特点的部分实验(1)在三通玻璃管的两个开口蒙上薄橡皮膜，灌入水后，两处橡皮膜都凸出(如图甲)，这说明液体对容器的_底部_和_侧壁_都有压强(2)用图乙所示的压强计可以进一步研究液体压强这种压强计的特点是，当其金属盒上的橡皮膜受到压强时，U形管两侧水面就出现_高度

35、差_，由此可以知道压强的大小(3)图丙中显示了压强计的金属盒在同种液体中的三种情形，可以说明，在同一深度，液体向_各个_方向的压强_相等_四、计算题(16题8分，17题8分，共16分)16有一潜水艇潜入海水中的深度为100 m，海水的密度海水1.03103 kg/m3，g取10 N/kg，求：(1)潜水艇在100 m深度处受到海水的压强是多大？(2)潜水艇有一个面积为200 cm2的观察窗，这个观察窗在100 m深度时受到海水的压力是多大？解：(1)潜水艇在100 m深度受到海水的压强：p海水gh1.03103 kg/m310 N/kg100 m1.03106 Pa(2)S200 cm20.0

36、2 m2由p可得，观察窗受到海水的压力：FpS1.03106 Pa0.02 m22.06104 N17(2019肇庆封开县期末)为了倡导绿色出行，广州市投放了大量的共享自行车小明在水平路面上匀速骑行600 m，所用时间为2 min时，人与车总质量约为50 kg，每个轮胎与地面接触面积约为0.01 m2.求：(g取10 N/kg)(1)自行车行驶的速度为多少(2)自行车对地面的压力(3)此时自行车对地面的压强解：(1)自行车行驶的速度：v5 m/s(2)自行车对地面的压力：FGmg50 kg10 N/kg500 N(3)此时自行车对地面的压强：p2.5104 Pa83大气压与人类生活01知识管理

37、1大气压强的存在产生：由于空气受到_重力_作用，并且具有_流动_性证明：第一个证明大气压强存在的著名实验是_马德堡半球_实验2大气压强的测量托里拆利实验注意事项：玻璃管中要充满水银，不能留有气泡；测量高度时要测量水银槽内的水银面到玻璃管中水银面的_垂直_高度实验分析：玻璃管内水银面上方是真空，管外水银面上方是大气，因此，是_大气压_支持着这段水银柱使其不落下标准大气压：标准大气压等于760 mm水银柱产生的压强，p0gh13.6103 kg/m39.8N/kg0.76 m_1.013105_Pa.其他工具：汞气压表和无液气压计3大气压与人类生活变化规律：大气压是变化的，同一地点的不同时刻大气压

38、不同；同一时刻的不同地点大气压不同，大气压随高度的增加而_减小_；在海拔3 000 m以内，大约每升高10 m，大气压减小100 Pa.变化原因：高度越高，空气越_稀薄_，气压越小应用：活塞式抽水机是利用_大气压_来工作的；高压锅是通过提高_液面上方气体的压强_来提高液体的沸点，从而达到更易煮熟食物的目的沸点与气压的关系：一切液体的沸点都随气压的减小而降低，随气压的增大而升高02基础题知识点1大气压的存在1如图小实验或生活现象能说明大气压存在的是(A) A B C DA剥了壳的熟鸡蛋掉进瓶里B橡皮膜外凸C下水管的U形反水弯中液面相平D手指夹住铅笔两端2小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片(

39、不留空气)，然后托住纸片，将杯子倒置或倾斜，水都不流出，纸片也不掉下(如图所示)对整个探究活动的分析正确的是(C)A探究的问题：大气压强有多大B探究的目的：研究水的重力与大气压力的关系C探究的假设：大气向各个方向都有压强D探究的结论：大气向各个方向的压强相等知识点2大气压强的测量3(2019黄石改编)如图所示，在一个标准大气压下，用1 m长玻璃管做托里拆利实验，管中水银柱高度为_760_mm.(1)假定移动玻璃管的过程均不漏气，请描述玻璃管内水银柱高度的变化情况(填“升高”“不变”或“降低”)将玻璃管倾斜放置，水银柱的高度将_不变_将玻璃管向上提升一点，水银柱高度将_不变_(2)当实验环境中的气压发生变化后，发现管中水银柱高度发生变化，此现象说明管中水银柱的高度只与_外界大气压_有关(3)如果用水