幼儿园教育笔记：班中的特殊幼儿.doc

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1、幼儿园教育笔记：班中的特殊幼儿幼儿园教育笔记：班中的特殊幼儿我们班的佳佳，是一名特殊幼儿，不仅表现在她的行为较为特殊，也在于她的家庭很特殊。她是抱养的，妈妈和奶奶都是智障，爷爷是文盲。她从中班转学来我们班，当时的她身体走路也不稳，还不会讲话。刚来时，老师不管怎么问她，她总是呆呆地瞪大双眼，面无表情的望着你，从不回答任何人的问题。当她“不听话时”，看到老她埋怨的眼神她都憨憨的偷着乐。如果老师不及时提醒她，她会把裤子尿的湿淋淋的。中班时，她甚至不知道自己叫戈佳佳，好不容易用了一个学期让她知道戈佳佳就是“我”，还会用手拍拍自己的胸。但是还是不会区分坐、站、躺这样的行为指令。甚至分不清谁是自己的妈妈，

2、每次问她：“妈妈呢？”她就会嗒嗒嗒跑到原来的大五班找到马颖婵老师点点她，示意她就是自己的妈妈。在我们看来，可能家中的妈妈由于太过疯癫，所以可能并不是十分接触到妈妈这个名词，她印象中的妈妈可能就是类似阿姨。正是这样的她，在中班时其实也有些许闪光点，在每次音乐响起时，她总会手舞足蹈，嘴巴一张一合地与同伴一起“唱歌”。仔细一听，她本发不出声音，有时也只能发出一些“依，呀”的声音。可是，我发现她竟能跟上节奏。发现“亮点儿”及时表扬，鼓励她继续努力。在每次音乐课时，她表现的都非常兴奋。而如今升入大班了，二个月的暑假过去后，佳佳再次来到幼儿园。原本以为会与中班相比又会有些许的进步。然而情况却与我想的全然相

3、反，二个月的生活环境又使她回到了起点，甚至比中班刚来时都要“木讷”。不提示她这是她的小椅子，她就会一直站着；又不能分辨“自己”了；而当初她找的妈妈马颖弹老师因为去了小班，她找不到了，于是她又找了这学期我们班新来的方老师做了妈妈；这学期甚至不能区分衣服与裤子了，午睡时让她把外套脱去，她竟然把短裤脱了；而中班时喜欢在音乐课上依呀唱歌的她也不见了这一切的一切可以说她一个人就顶十个孩子来看，我们对她要付出十倍以上的努力来帮助她，使她能够得到最大的进步。然而我觉得对于这样的特殊幼儿，固然在幼儿园我们老师花了十倍的努力，家庭中的环境因素也是至关重要的原因。生活的环境造就了她生长发育的迟缓，但是如何与她的家长沟通也是一门学问，她的爷爷至今来幼儿园都会叫我“阿姨”，她所理解的幼儿园就是帮助她看一下孩子，而回到家的爷爷因为要照顾妻子和女儿，所以就把佳佳放在了一边，没有更好的家庭教育以及一些心理方面的原因，我想这也是一个大的问题。每一个孩子都是平等的，在以后的日子里，我们将继续关注佳佳，帮助她，让她能够健康快乐地度过幼儿期。2