１００以内的加法和减法.doc

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1、以内的加法和减法第一课时整十数加减整十数教学内容：教材;例、课堂活动教学目的：1、通过实践活动理解并初步掌握整十数加减整十数口算方法。2、培养和发展生动手操作的能了，进一步提高学生的计算能力。4、 让生通过动手操作探究新知识，体验学习带来的成功感和乐趣，让生感受到数学知识来源于生活，学好数学知识可以帮助我们解决实际问题，从而激发学生的学习积极性。教学重难点：整十数加减整十数的算法及计算过程。教具准备：10捆小棒教学过程：一、 铺垫孕伏1、 口算9;4 7;2 8 +1 5;2 6+23+5 7+4 1+6 8;4 9;22、 对口令两人一组，一人出小棒 创设情景（出示例1图）师口述：3个小动物

2、到熊猫爷爷的文具店买文具，熊猫爷爷笑眯眯地说：我要考考你们，看看谁最聪明，左边有4盒铅笔，右边有2盒铅笔，每盒10支，一共有多少支（生口答并列式：40+20）（2） 提出问题40加20等于多少呢请同学们用小棒摆一摆，再数一数，算一算，看谁先算出答案你能想出不同的方法吗（3） 动手操作，独立思考学生动手操作，摆学具，师巡视，进行个别指导和交流，想好的同学再开动脑筋，有别的方法吗（4） 交流启发，师生互动（5） 点拨，提高对每种算法作出适当的点评，对岩石出不同算法的学生给予肯定和鼓励，同时引导学生理解算理，梳理生的不同算法。2、探索60;10（1） 创设情景，出示例2图师口述：小白兔到熊猫爷爷的文

3、具店买铅笔，熊猫爷爷笑眯眯地问：我一共有6盒铅笔，每盒10支，你买走了10支，还剩多少支呢生列式：60;10（2） 提出问题60;10等于多少呢请小朋友们用小棒摆一摆，再数一数，算一算看谁先算出答案，你能想出不同的方法吗（3） 自主学习，合作交流生动手操作，独立思考，分小组相互交流，启发，师巡视，与各学习小组进行交流，指导（4） 分组汇报各组派代表汇报交流结果3、 试一试50+30 90;40生完成在书上，订正时，说说是怎样算的4、 课堂活动（1） 摆一摆，填得数教材P52、摆小棒，填得数（2） 看图填得数生看图，独立计算，师巡视，进行个别辅导（3） 游戏两人一组进行练习，互相出题，一人说算式

4、另一人说得数三、课堂小结这节课你学习了什么知识学会了什么还有什么问题吗第三课时 整十数加减整十数练习课教学内容：P53;54 练习五、1;4教学目的：1、通过练习使生进一步掌握整十数加减整十数 的口算方法2、学会解决求一个数比另一个数多几的问题。教学重难点：进一步熟练整十数加减整十数的口算方法教具准备：第4题的图画教学过程：一、 复习引入师：在上节课我们学习了什么知识这节课我们将运用所学的知识进行练习。二、 练习1、计算 练习五1、2生独立完成，看谁算得又对又快订正是请生说一说你是怎样算的2、送信先弄清题意，用连线的方法完成。3、 练习五、4看图师：图中告诉了我们什么要我们求什么你能列出算式进行计算吗第2小题，同桌交流，这个问题该如何解答4、 实践活动两人一组，每人准备10元，20元、50元人民币各一张，一人扮演顾客，一人扮演售货员，购买东西，并能提出相应的数学问题。5、 课堂小结：你本节课运用了什么知识来解决问题，还有什么问题吗6、P54 思考题可让生先独立思考，若不能 解答可小组讨论交流，有余力的生完成5