二年级数学下册《万以内数的认识》教学设计.doc

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1、二年级数学下册万以内数的认识教学设计二年级数学下册万以内数的认识教学设计教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第76至77页例2、例3及相关练习。教学目标：1.通过数圆点、小棒等活动，使学生理解1000以内数的组成。2.在具体的 中，理解数的意义，初步 读数和写数的一般方法，同时培养学生的抽象概括能力和数感。3.通过了解生活中的数据信息，使学生感受数在生活中的广泛应用， 数学的价值。目标解析：在学生掌握了100以内数的组成和读、写法基础上，利用知识的迁移继续学习1000以内数的组成及读、写法。在层层递进的操作中，渗透数形结合的思想，积累基本的活动经验，理解知识，培养数感;在分层练习中内化知识，

2、提升能力。：正确读、写1000以内的数。：以数的组成为基础，理解读、写数的本质。教学准备： 、圆点图、小棒、计数器等。教学过程：一、复习导入，迁移激趣(一)复习旧知：( 演示)1.数一数。(1)在三百八十七后面连续数出5个数。(2)下面共有( )个小正方体。万以内数的认识2.说一说。(1)86里面有( )个十和( )个一。(2)68由( )个( )和( )个( )组成。3.估一估：有多少个圆点万以内数的认识(二)揭示课题。这节课，我们继续认识1000以内的数。(板书课题)【设计意图：通过复习，让学生对已学知识进行回顾，为新知学习做好铺垫。同时在引入新课时让学生估一估，既培养学生的估算意识，又激

3、发他们后续学习的兴趣。】二、活动展开，探究新知(一)圈圆点，经历数数的过程。1.同桌合作：拿出圆点图，圈一圈，一共有多少个圆点，看看刚才估得准不准。2. 交流：重点在于比较不同数法的异同，突出用百数较大数的优点。3. 演示：先圈出一个100，再圈出一个100，还剩下3个十和5个一。4.学生回答：2个一百是多少(二百)它与3个十和5个一合起来是多少板书：二百三十五(二)摆小棒，探究数的组成。1.小组合作：拿出小棒摆一摆，怎样能清楚地表示出二百三十五。2. 交流：100根小棒摆一大捆，摆2捆;10根小棒摆一小捆，摆3捆，剩下摆5根小棒。根据摆的小棒说一说，这个数是由( )个百、( )个十和( )个一组成的。3. 出示：(1)万以内数的认识说一说：这个数是由( )个百和( )个十组成的，合起来是多少板书：四百六十。(2)万以内数的认识说一说：这个数是由( )个百和( )个一组成的，合起来是多少板书：四百零五。1 24