《小松树和大松树》教学设计二.doc

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1、小松树和大松树教学设计二教学目的：、能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目骄傲自满的道理。教具准备：生字卡片、大松树、小松树和风的头饰。教学过程：一、复习、抽读生字卡片。2、指名分段朗读课文。二、细读课文、细读第自然段这两棵一大一小的松树长在哪里呢齐读第自然段。2、细读第2自然段。自读第2自然段，边读边想：你知道了什么（2）你是从哪些词语中读出小松树很看不起大松树呢（3）生一边找出相应的词语，师一边指导学生有感情地朗读这些词语。（4）你能一边读一边把小松树说这话时的神态表演出来吗（5）自己练读，指名读，评议。（6）有感情朗读小松树的话。（7）这时大

2、松树没有回答，它会想些什么呢3、细读第3自然段小松树的这番话被风伯伯听见了，师范读第3自然段。（2）通过风伯伯的话，你知道了什么（3）风伯伯对小松树怎样你从哪些词中读出来的（4）有感情练读风伯伯的话。（5）齐读第3自然段。4、细读第4自然段。小松树听了风伯伯的话后，（生齐读第4自然段）（2）你能学学小松树的样子吗（3）这时他会想些什么呢（4）请你代表小松树，再向大松树说句话好吗5、现在，小松树不再看不起别人，变成了一个又谦虚又懂礼貌的孩子了。分角色朗读、表演（2）指名分角色朗读课文，评议。（3）发头饰，自由组合表演。（4）指名上来表演。（5）评选最佳演员。板书设计教学后记：、学生能够分角色朗读课文，读出不同的语气。2、通过学习课文，学生懂得了做人要谦虚，不可盲目自满，看不起3