《地球爷爷的手》教学设计七（2）.doc

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地球爷爷的手教学设计七（2）一、导言引入通过上节课的学习，我们知道了地球爷爷的手就是我们看不到的地心引力，这节课我们继续学习。二、分角色朗读，加深理解1组织学生以小组为单位分角色朗读，练后检查。2分组分角色进行表演朗读、准备比赛。（1）练习读好小猴子的话。（欢快第二自然段；请求而且有礼貌第四自然段，奇怪第八自然段）（2）练习读好小兔子的话。（有礼貌第六自然段；奇怪第九自然段）（3）练习读好猴爸爸的语气。（慈祥、和蔼第七自然段）（4）练习读好地球爷爷的话。（声音缓慢，粗壮有力）3评价。评出优胜小组。三、巩固识字，指导写字1引导学生交流，这篇课文你又认识了几个生字?（1）学生自主交流自己认识了几个生字。（2）说出自己的识字方法。（3）领读生字，组词。（4）仔细观察每个字的构字特点。2指导学生在田字格内写字。（刚字应左宽右窄，其余字则相反，北字的笔顺要正确）四、实践活动小试验：地球的引力1想想做做：小组讨论，举出一些说明地球有手的例子。2讨论并实验：一大一小两个东西从高处落下，哪个先落地?小结：同学们，只要你们留心身边的事物、就会发现有很多科学道理蕴含其中。2