五年级数学教案——《分数练习十一》.doc

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1、五年级数学教案分数练习十一教学目标使学生进一步掌握假分数与带分数、假分数与整数的互化方法，并能比较熟练地进行互化。教学重点、难点重点、难点：熟练地进行假分数与带分数、假分数与整数互化。教具、学具准备教 学过程备 注一、假分数与带分数、假分数与整数的互化1、假分数化成整数或带分数的练习。24/612/516/172/7121/11（1）学生独立完成。（2）说说假分数化成整数或带分数的方法。2、整数或带分数化成假分数的练习。1=（）/74=（）/95=（）/110=10/（）3（2/5）=（）/52（7/12）=（）126（2/2）=（）/33=2（）/6（1）学生独立完成。（2）说说假分数化成整

2、数或带分数的方法。3、假分数与带分数、假分数与整数的互化和分数大小比较的综合练习。（1）填在书上90页第3题。（2）反馈交流，说出解题思路和比较方法。（3）选出好的方法，提高解题水平。二、综合练习1、口答，并说说思考方法。（1）5个1/5是几？10个1/5是几？12个1/5是几？（2）1里面有几个1/6？4里面有几个1/6？4（1/6）里面有几个1/6？（3）3里面有几个1/4？有几个1/5？有几个1/8？（4）2（5/7）里面有几个1/7？3（4/9）里面有几个1/9？2、在数轴上填写假分数与整数、假分数与带分数。（1）学生填在书上91页。（2）说说你是怎样填的。3、用分数表示商。15div

3、ide;1618divide;764divide;98divide;2516divide;1510divide;2371divide;1025divide;8（1）学生完成，并要求能化成带分数的化成带分数。教学过程备 注（2）反馈交流。4、在括号里填上适当的数。47分米=（）米123分=（）小时219厘米=（）米2017千克=（）吨53小时=（）日1149立方分米=（）立方米（1）独立填空。（2）交流思考过程。允许有不同的思考方法。如47分米=（）米，有的同学是除以进率，商直接用带分数表示；而有的同学先写成假分数，然后再化带分数。5、做同一种零件，林师傅4小时加工了15个，张师傅5小时加工21个。谁做得快些？独立完成后交流解题思路。三、课堂总结四、作业作业本假分数与带分数、假分数与整数互化学生掌握得较好，但灵活解题能力比较差4