幼儿园中班语言教案《风藏在哪里》.doc

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1、幼儿园中班语言教案风藏在哪里中班优秀语言公开课教案风藏在哪里【活动目标】1、理解诗歌内容，体验作品的优美意境，学习以问答形式朗诵诗歌。2、借助图标，肢体表演感知风的特征，发展幼儿的语言表达能力，想象力和创造力。3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。【活动准备】知识经验准备，图标，背景音乐。【活动过程】一、唤醒已有经验，初步感知风的特征。播放风的声音，师：听，谁来了风娃娃今天要和小朋友来玩“捉迷藏”的游戏。你们猜，风会藏在哪里二、欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。师：今天老师带来一首诗歌，诗歌里的风藏在哪里请你们来听一听。1、教师配乐朗诵诗歌。师：诗歌里的风藏在哪里（幼儿说，教师出示相应图标）2、教师再次

2、朗诵诗歌，并和幼儿一起按诗歌内容将图标排队。3、理解词语，体验意境。师：当风藏在树叶里时，树叶会发出什么好听的声音（幼儿学一学风吹树叶发出的“沙沙沙”声。）师：当风藏在风铃里时，风铃会发出什么好听的声音（学说“叮叮当当”）师：当风藏在羽毛里时，羽毛会怎么样（教师扮演风，幼儿扮演羽毛，学一学羽毛“飘来飘去”的动作。）创编“风筝飞来飞去”和“风车呼呼转动”（互动表演：个别幼儿扮演风，个别幼儿扮演风筝；部分幼儿扮演风，部分幼儿扮演风车。）三、学习朗诵诗歌，充分感受和表现诗歌意境美。1、幼儿看图标和老师一起朗诵诗歌。2、以问答式学习朗诵诗歌。3、幼儿和老师一起配乐朗诵诗歌。四、合作表演朗诵诗歌。1、师：刚才我们听着优美的音乐，用好听的声音朗诵了诗歌，（屈老师 ）这次我们加上漂亮的动作边朗诵边表演好吗2、幼儿两两结对一问一答的朗诵诗歌。五、结束：户外找风。师：现在，我们一起到大自然中一起去找找风还会藏在哪里看谁先找到。3