小学语文一年级教案——《冰花》教学设计之二.doc

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1、小学语文一年级教案 冰花教学设计之二教学设想：冰花是国标本苏教版一年级上册中的一篇阅读课文。课文共有三个自然段，语言优美，生动地描绘了冰花千姿百态和晶亮洁白，课文的插图形象地反映了课文内容。因此，本课的教学就是要通过朗读，以读促学，使学生认识体会冰花的美丽多姿、晶莹透亮、洁白无暇，从而激发学生热爱生活、热爱自然的思想感情。对于刚刚入学的孩子，如何上好起步阶段的阅读课呢我想要体现新课程标准的思想，就必须打破以往语文教学的旧模式，彻底摒弃繁琐的分析，空洞的说教，代之以引导学生多读感悟。语言是情感的载体，情感是语言的内蕴，要使语言训练与情感熏陶融为一体，必须引导学生入其境、感其情。如教学惊奇地喊，教

2、师可引导学生：小朋友，你们以前感到惊奇时是怎么做的文中的小童感到惊奇时的口气和动作和我们平时一样吗请边读边表演给大家看。正如我国著名的思维科学家张光鉴教授所说的：必须紧密地联系学生的学习和生活实际，充分调动学生的已有经验和头脑中贮存的相关性模块，作为感悟课文内容的前提准备和敲击妙语的打火石。正是通过结合学生实际来指导朗读，达到了情自心中来，情自口中出。由于一年级的小朋友活泼好动，自制力差，注意力容易分散，因此老师还应采用不同形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。新课程标准的基本思想是：以人为本，促

3、进个体的和谐发展。学生是认知活动的主体，但儿童有儿童的特点，特别是一年级小学生，并不会自然而然地成为具有主体意识、主体能力和主体人格的个体，教师必须培养引导他们，创设发挥学生主体性的情境，激励和发现学生的积极性和创造性。课文写的是北国特有的景致;冰花，对于生长在南方的小朋友来说，见到的机会不多，而教师在上课伊始贴出了一朵朵冰花，使孩子们对冰花的形态有了大致了解，在学习课文后，教师又创设情境，让学生做做说说，充分发挥想象力。孩子们都沉浸在北国风光的意境中，朗读起课文来，感情自然很投入。教师这样培养、引导他们主动进行探究性学习，正是体现了新课程标准注重学生兴趣的培养、情感的激发、语言的感悟积累及创

4、设新意识和精神的培养这样一种基本理念。教学过程：一、创设情境，导入课文1、小朋友，你们看这是什么（出示用雪白的纸剪出的朵朵冰花，贴在黑板上）你们喜欢它吗2导入课文：有一位和你们差不多大的小朋友在一个冬天的早晨也发现了冰花，你们想知道他是怎样发现的吗【课文的导入应能充分激起学生们的兴趣。一朵朵美丽多姿、洁白的纸冰花出现在孩子们的眼前，把他们引入了课文的意境，激发起孩子们强烈的阅读欲望。】二、初读课文，整体感知1、学生自读课文，要求：（1）读准字音，读通课文，遇到不认识的字把拼音多读几遍。（2）注意保持正确的读书姿势，读书声音要响亮。2、检查交流：（1）生字会读吗组词。（2）检查读文情况，指导读正

5、确。【一年级的学生经过一阶段的课文学习，已经初步具备了一定的读书能力，此时教师可以有意识地引导学生开展一些自读活动，但在学生自读前，教师要把要求说清楚，让学生知道该做什么，该怎么做。另外，一年级的学生刚学读书，培养他们养成正确的读书习惯非常重要，在学生自读的过程中，教师要巡回检查，及时纠正。】三、细读课文，用心领会：1、学习第1自然段（1）谁愿意读第一自然段你为什么喜欢这一自然段（2）交流，理解一朵朵、晶亮，指导读好第一自然段。2、学习第2自然段（1）最喜欢第2自然段的同学站起来齐读。指导读好惊奇地喊的语气。（2）冰花有哪些形状呢找一找，指导读好。看着这些冰花，你们想说什么指导读好啊，真漂亮！

6、【新课程标准特别重视体现学生的主体性，因此应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。通过指导学生读好词句，来体味文中人物说话时的语气，体会冰花的美丽多姿和晶莹透亮，使学生在朗读中加深了理解和体验，并受到了美的熏陶。】（3）发挥想象，做做说说，发展语言。你觉得冰花还会像什么想做一做吗拿出纸、剪刀剪自己想到的形状，贴在窗玻璃上。交流自己的作品，教师小结。练习说话，及时评价：啊，真漂亮！它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，像_，像_，像_，一束束，一朵朵，晶亮洁白。【新课程标准指出：要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。让学生做做说说，意在让学生通过想象，运

7、用文中的语言说说自己的创意，内化课文的语言。】3、学习第3自然段（1）美丽晶莹的冰花是哪儿来的呢引读第3自然段。（2）结合插图交流，指导朗读。四、回归整体，拓展延伸。1、进一步指导有感情地朗读，练习背诵。2、让学生回去每天早上都观察一下自家窗户，哪天看到了冰花就告诉老师，看看有你想到的那种吗还看到了哪些及时记录下来。【语文课堂体现开放性，应注意与自然等其他学科的综合。这样就不仅仅局限在课堂，而是有机地拓展到了课外，有效地保护了学生的热情。】五、学习生字，认真书写。1、练读生字并组词。2、看笔顺图，描红课本上的生字。3、指导学生写规范：这的第四笔是点，从的第二笔是点。都不要写成捺。见、他、它、说几个字都有竖弯钩这个笔画，要写规范。4、在田字格本上书写，注意写字的正确姿势。【指导学生写字是本学期的一项重要教学任务，对于生字的笔顺、结构、位置安排等都要通过教师范写来一一落实。学生书写时，教师应加强巡回指导，要求学生保持正确的书写姿势，养成良好的习惯。】6