教学设计和教案（1）.doc

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1、教学设计和教案（1）教学设计和教案模板在教学设计中，教师不仅要考虑教师的主导作用，还要注意学生认知主体作用的体现，使他们在课堂教学过程中发挥积极性和主动性。以下是教学设计和教案模板，欢迎阅读。以教为基础的课堂教学设计表格由4个基本表格(见58页)组成，请认真填写。1.章节名称根据课本上的章、节(或课)顺序及名称填写。一般而言，课堂教学设计是以教材中的某一章节(或课程)为单位进行的。若教材中的一节(或一课)在实际教学中，要完成两节以上的课(我们称之为学时)，则在进行课堂教学设计时，既可按学时分段设计，也可按课时分别设计，每节课各成体系。如初中化学第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：s

2、ect;2.2 原子;分别设计时则为：sect;2.2 原子(第一学时)和sect;2.2 原子(第二学时)两个设计表。2.计划学时根据教学实际需要设计教学大纲。如前所述，统一设计时，需要两节课完成原子的教学内容，因此，在计划学时栏中应填写2；如果是按照第二类分课时设计，则相应的计划学时栏中填写1。3.教学目标要按照课程标准(教学大纲)的要求，认真研究教学内容，分析教学对象的特点，制定出本课程的教学目标。总体教学目标的编写包括三个方面：认知、动作技能和情感。特别是情感性目标，要在深入研究教学内容的基础上，挖掘、提炼对学生思想品德发展具有积极意义的内容，因势利导，自然贴切。如果这门课(特别是一些科学的章节)与思想、感情没有直接的、必然的联系，就不需要用形式主义的眼光去看。教学目标的描述要简洁、准确、简洁、概括，包括对象、行为、条件、标准四个要素。与表下各知识点的学习目标有直接关系，但不是所有学习目标的简单叠加。此外，还应注意，教学目标涉及的范围应与上述章节名称栏中确定的范围一致。若为一节(课)进行统一设计，则教学目标也应为整节(课)；若为按课时单独设计，则教学目标应为本课时教学内容的一部分，而非本课时(课)的全部。2