高考作文写作提升课堂：（议论文）如何对论据进行分析（附技法梳理及实战演练）.docx

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1、高考作文写作提升课堂：（议论文）如何对论据进行分析技法指导一篇优秀的议论文，必须做到“有理有据”。理从何处来？就从对论据的分析中来。初写议论文，相当一部分同学会写成这样的：文章开头提出自己的看法，然后举古今中外几个名人的事例，最后呼应开头，强调论点。这样的议论文，初看起来，有論点有论据，结构也完整。其实，这样的文章只是论据的堆砌，论点与论据是两张皮，没有被整合成一体。这样的议论文说服力是不够的，甚至一点说服力都没有。我们知道，议论文讲究以理服人。你让人心服口服靠的是理，而理，是需要我们对论据（事例）进行深入分析的。事例摆在那里，它们并不能天然地具有说服力，你必须分析它们，让它们体现出强大的逻辑

2、力量。那么，如何分析呢？几乎所有的论据，都是有弹性的，也就是说，它们能够证明多个论点。所以，我们在分析论据的时候，方向要明确集中指向自己的论点。分析就是搭建在你的论点和你的论据之间的桥梁，你的分析越精辟、深入，你搭建的桥梁就越坚固，你的文章的逻辑力量也就越强大。现在的高考作文，并不忌讳社会的热点、难点和痛点。这就更需要我们平时多观察社会、体悟人生，将我们学到的理论与现实生活联系起来。社会的热点、难点和痛点，就是材料，就是我们写作中的论据，我们要善于将它们条分缕析。以前那种架空的分析行不通了，我们必须面对现实问题，分析它们的背景、原因、表现和危害，并努力寻求解决之道。在有些同学的议论文中，论据就

3、只有事例论据这一种。其实不然，除了事例论据外，还有名言论据。有同学可能会说，名言嘛，我写议论文经常用到。如果是这样，那说明你的积累工作做得很好。但还是要强调，跟举了事例要进行分析一样，引用名言之后，你也要进行分析。比如有人写了一篇题为我们要据理力争的议论文，就引用了两则名言：亚里士多德说，我爱我的老师，但我更爱真理。是啊，天大地大，道理最大。有理走遍天下，无理寸步难行。做一个现代国民，从据理力争开始，从善于争论开始。胡适先生有一段名言，深得我心，他说现在有人对你们说：“牺牲你们个人的自由，去求国家的自由！”我对你们说：“争你们个人的自由，便是为国家争自由！争你们自己的人格，便是为国家争人格！自

4、由平等的国家不是一群奴才建造得起来的！”胡适先生不光要我们争论，他还告诉我们，光有争论还不够，还要去争取。这位作者做得好的是，他不是引用完就万事大吉了，他还进行了分析、阐发和演绎，这样一来，说服力就增强了。【训练题目】在生活中，我们总是碰到这样那样的问题。碰到问题的时候，你的心情是怎样的？它是如何产生的？你认为该如何解决？请据此写一篇议论文，不少于800字。范文展示语文老师，可以帮帮学校文学社吗？王老师：您好！今天我是以文学社原社长的身份来给您写这封信的。可能您会感到有些疑惑，那么就请您慢慢听吧！在高二的整个学年里，我担任学校启明星文学社社长一职。其实，文学社的很大一部分工作是编辑校刊冲浪。我

5、原计划在高二第一学期完成冲浪的征稿工作，第二学期把冲浪编出来。可是，一年过去了，冲浪依然不见踪影。我不否认，在这里面我应承担很大一部分责任，但仍然有一些本可避免的因素。冲浪编不出来，最主要的原因在于无稿可用。对于稿件的征集，我承认我有很多地方疏忽了。但是，我花了很多工夫，我至少发过五次征稿启事，并且，我几乎走访了每一个班级，向各班团支书咨询。再者，我也曾向高一、高二的语文老师提出请求，希望各位语文老师每月每班选送23篇优秀习作。差不多90%的老师听了之后，没有任何行动。他们真的令我很失望。反观，一中、田中、三中的校刊有稿可用，几乎全都是各班语文老师选送了优秀习作。我想说，一中、田中、三中的老师

6、可以办到的，为什么四中的老师就办不到呢？当然，我并无任何责怪各位语文老师的意思，我只是想，既然这个问题曾经存在过，或许现在还存在着，但我并不希望将来还会出现这个问题。学校启明星文学社的干部换届选举已经完成了，新的社长也已经选出来了，似乎这并不关我的事了。我只是希望新一届的干部们不会再被类似的问题困扰。所以呢，我希望，同时也请求您在全体语文老师的会议上，可以把这个问题提一下，希望各位语文老师可以按期按量地把稿件选出来，让我们的工作进行得更顺利一点。以前，有人曾笑我“个人魅力”不够，不能使各位老师“浪费”那一点点时间。语文是与文学挂钩的，不管是出于弘扬校园文化的目的，还是作为一个语文老师的“义务”

7、，我觉得老师们都应当加强对同学们文学素养和语文素质的培养。还有一个问题，我曾经邀请您来为文学社进行一次文学讲座，您让我去找另一位老师。另一位老师又以“个人水平太低”为由拒绝，最后总算请来一位教授为我们作文学讲座。由于当时我忙着代表学校到教育局參加党的知识竞赛的决赛，我在教授来之前布置了一下会场，然后就离开了。事后，我向听了讲座的同学问起效果如何。他们说“过于泛泛而谈”了。如果您或我们学校的其他老师给我们作讲座就好了，至少本校的老师更了解同学们的写作水平，举行讲座会更有针对性，才不会讲得太空泛。当然，你们教学任务繁重，时间安排不过来，这一点我非常理解。只是，我希望以后，如果再有类似的邀请的话，希

8、望各位老师可以从“海绵”里挤出一点时间来。我写这封信，并无任何奢望，只是希望我以前留下的遗憾还来得及稍微弥补一下。耽误了您的宝贵时间，非常抱歉。你的学生：李宁2019年11月26日点评这是一封信，也是一篇非常优秀的议论文。它的优秀，主要体现在以下三个方面：1.它有非常强的针对性和现实意义。以前我们总是写些诸如论坚持谈宽容之类很大很空的议论文。本文不是这样，它就现实生活中遇到的问题，进行分析，得出结论，是真正的“有的放矢”。2.在分析的时候，作者进行了对比，拿本校老师与其他学校的老师比，还谈到了文学和文学社对同学们语文学习的重要意义。应该说，分析入情入理，很有说服力。3.作者的观点非常犀利，分析非常到位，但作者的语言并不咄咄逼人，而是“替老师考虑”，如“当然，你们教学任务繁重，时间安排不过来，这一点我非常理解”。看法可以尖锐（“一中、田中、三中的老师可以办到的，为什么四中的老师就办不到呢”），但态度要诚恳，只有这样，才能让对方容易接受。这就是论据分析中的“有理有节”。