【信息技术2.0】A1技术支持的学情分析 初中英语《试卷评讲》学情分析方案.doc

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1、试卷评讲学情分析方案基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 英语能力维度R学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A1 技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题试卷讲评教学对象九年级教学目标知其然，知其所以然教学重点1. 掌握错题。2. 提升解题方法。学习难点掌握错题。分析工具问卷星 多媒体PPT分析方法问卷调查法 观察法 检测法学情分析 实践方案一、对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 总的来说，九年级的学生有了一定的学习经验，也积累了一定的词汇和语法，具备了一定的学习能力，养成了一定的学习习惯

2、。下面结合问卷调查 观察和检测将本班的学情分析如下：1.从学生的认知基础来看学生上课参与教学活动的积极性不高，回答问题不积极，只有个别学生配合较好。学生英语基础较差，很多学生无法拼读单词，听课效率低。学生个体差异较大，两极分化现象较严重，知识、能力分布不均衡，优等生不多，学困生不少，给教学工作带来了很大的难度。2.从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯。课前能主动预习的学生较少，课后复习不及时，不到位，有的同学课后基本不复习;上课不够专心，不能很好的随着老师的思路转，基础知识掌握不牢，个别学生课堂笔记需要老师提醒，甚至提醒了还无动于衷。学生能力差异较大，不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏灵活性，自学能力较差，下游同学人数相对较多。3.从学习主动性来看，大部分学生的学习主动性不够，不能自觉的完成老师布置的任务，作业抄袭现象严重，课后练习不能自己独立完成，有的同学虽然能完成所布置的任务，但缺乏学习的计划性，不知道自己该做哪些，怎么做。二、教材分析：本课以开学考试试卷为导入，通过试卷讲评和错题讲解分析，让学生在掌握错误的基础上，通过提升方法和技巧，提升应试水平。三、实践方案1）详看错题。2）提出问题。3）解决问题4）不留问题+提升技巧 自评等级优秀 合格 不合格