第11课《短文二篇——答谢中书书》比较阅读训练 部编版语文八年级上册.doc

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1、八上语文答谢中书书比较阅读训练班级_姓名_学号_(一)阅读下面两篇短文，完成1-4题。(14分)【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 (答谢中书书)【乙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 (节选小石潭记)1解释加点词的意思。(4分)

2、(1)五色交辉（ ） (2)四时俱备（ ）(3)青树翠蔓（ ） (4)俶尔远逝（ ）2用现代汉语翻译下列句子。(3分)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。_3甲乙两文都描写了水，请说说作者笔下的水有何共同特点。在描写方法上有何不同。(3分)_4两文作者都人生不得志，寄情山水，但情感却不同。请加以概括。(4分)_(二)阅读下面两篇短文，完成1-3题。(12分)与谢中书书陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。与施从事书吴均故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉；

3、绿嶂百重，青崖万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。风雨如晦，鸡呜不已。信足荡累颐物，悟衷散赏。(选自欧阳询艺文类聚卷7)1.解释下列加点的字。(4分)(1)四时俱备 （ ） (2)夕日欲颓（ ）(3)春罗被径（ ） (4)风雨如晦 （ ）2.用现代汉语翻一译文中画线的句子。(4分)(1)自康乐以来，未复有能与其奇者。_(2)归飞之鸟，千翼竞来。_3.陶弘景和吴均都是南朝梁时期的文学家，这两封书信在很多方面有相同之处。请从艺术手法和思想感情两个方面，各选一个共同点，简要分析。(4分)_(三)阅读下面两篇短文，完成1-3题。(14分)【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云

4、,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣；夕日欲颓,沉鳞竟跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 (选自陶弘景答谢中书书)【乙】得西山后八日,寻山口西北道二百步,又得钴鉧潭。潭西二十五步,当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉,生竹树。其石之突怒偃蹇,负土而出,争为奇状者,殆不可数。其嵌然相累而下者,若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者,若熊罴之登于山。 (选自柳宗元姆潭西小丘记)注释:鱼梁:一种捕鱼的设施,用石头围成一道阻水堰,中间留有空洞,以安放竹笱。突怒偃蹇:骤然突起或兀然高耸的样子。嵌(qn)然:山势高峻的样子。罴(p):棕熊。1.解释加点词。(4分)(1

5、)五色交辉（ ） (2)四时俱备（ ）(3)与其奇者（ ） (4)寻山口西北道二百步（ ）2.将下面句子翻译成现代汉语。(4分)(1)夕日欲颓,沉鳞竞跃。_(2)梁之上有丘焉,生竹树。_3.根据上面两个语段回答问题。(6分)(1)答谢中书书这个字高度概括山川景色的特点,钴潭西小丘记这个词简洁概括石头的特点。(2分)(2)两篇文章写景的时候运用了不同的手法,甲文动静结合,乙文妙用比喻,请分别举一例并分析其作用。(4分)_(四)阅读下面两篇短文，完成1-4题。(15分)【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是

6、欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。陶弘景答谢中书书【乙】夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣也。王维山中与裴秀才迪书(节选)1解释加点的字。(4分)（1）晓雾将歇（ ） （2）五色交辉（ ）（3）未复有能与其奇者（ ）（4）然是中有深趣也（ ）2把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。_(2)非子天机清

7、妙者，岂能以此不急之务相邀？_3甲文中的“猿鸟乱鸣”和乙文中的“吠声如豹”都是声音描写，其作用有何不同？(3分)_4甲、乙两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？(4分)_(五)阅读下面两篇短文，完成1-4题。(16分)【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者

8、耳。1用“”为文中画线句子标出停顿。(2分)解 衣 欲 睡 月 色 人 户 欣 然 起 行 念 无 与 为 乐 者 遂 至 承 天 寺 寻 张 怀民。2解释下列加横线的词。(4分)(1)晓雾将歇( ) (2)未复有能与其奇者( )(3)怀民亦未寝( ) (4)但少闲人如吾两人者耳( )3用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。_(2)怀民亦未寝，相与步于中庭。_4填空。(6分)(1)甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“_”和 “_”。乙文写景的名句是“_”。(3分)(2)甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“_之美”，乙文描写了“_之美”。但两文表达

9、的思想感情有所不同，甲文表达了作者的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“_”的语句中。(3分)(六)阅读下面两篇短文，完成1-4题。(14分)三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”答谢中书书山川之美，古来共谈高峰

10、入云，清流见底两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。1结合文意，解释下列句子中加点的词(4分)(1)或王命急宣( ) (2)虽乘奔御风不以疾也( )(3)哀转久绝( ) (4)四时俱备( )2两文都表达了作者对山水的赞美之情，请从文中各摘录一句直接抒发这种情感的句子(2分)_3两文都写到了“猿呜”，请分别说明“猿呜”各渲染了怎样的气氛(4分)_4用现代汉语写出下面句子的意思(4分)(1)自非亭午夜分不见曦月_(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃_(七)阅读下面两篇短文，完成1-4题。(14分)答谢中书书山川之美，古来共谈高

11、峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来，未复有能与其奇者！记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜解衣欲睡月色入户，欣然起行念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳！1.解释加点词的词义。（4分）晓雾将歇( ) 月色入户( )庭下如积水空明( ) 但少闲人如吾两人耳( )2.词的用法、意思相同的一组是 （ ）（2分）A之：山川之美 甚矣/汝之不惠B是：实是欲界之仙都/问今是何世C与：念无与为乐者/未复有能与其奇者 D寻：寻张怀

12、民/寻病终3.用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）夕日欲颓，沉鳞竞跃_水中藻、荇交横，盖竹柏影也_4.简答题。（4分）从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的_，也都有堪称点睛之笔的_。 从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同记承天寺夜游的苏轼是受到贬谪的“_”人，答谢中书书中的陶弘景则堪称隐居的“_”人（均填摘自文中的一个字）(八)阅读下面两篇短文，完成1-3题。(10分)甲风烟俱净，天山共色从流飘落，任意东西自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成

13、峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。乙山川之美，古来共谈高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来，未复有能与其奇者！1解释加点的词(4分)猛浪若奔( ) 负势竟上( )猿则百叫无绝( ) 沉鳞竞跃( )2翻译下面的句子(4分)经纶世务者，窥谷忘反。_青林翠竹，四时俱备。_3甲乙两文在描写山和水时都抓了其共同的特点，那就是山的_和水的_。(2分)参考答案：(一)1解释加点词的意思。(4分)(1)五色交

14、辉交相辉映(2)四时俱备四季(3)青树翠蔓翠绿的藤蔓(4)俶尔远逝忽然2用现代汉语翻译下列句子。(3分)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍。3甲乙两文都描写了水，请说说作者笔下的水有何共同特点。在描写方法上有何不同。(3分)清澈、透明、纯净。甲文用“清流见底”正面写水的清澈。乙文借游鱼侧面写水的清澈。4两文作者都人生不得志，寄情山水，但情感却不同。请加以概括。(4分)甲文作者陶醉于自然山水，有自得之情；乙文作者谪贬后郁闷，寄情山水只得到短暂的欢愉，一旦触景，又会伤情。(二)1.(1)全，都 (2)坠落 (3)同“披”，覆盖。 (4)昏暗，不明

15、2.(1)从谢灵运以来，再没有能欣赏这奇丽景色的人了。(2)还巢的鸟儿，千翼相连，竞相飞来。3.艺术手法和思想情感各归纳出一个共同点，得 2 分；结合文本分析，得 2 分。艺术手法有：(1)借景抒情、情景交融；(2)骈散结合的语言特点：(3)多种感官角度：(4)多种修辞手法： (5)动静结合；(6)色彩变化；(7)远近高低的视角等。思想感情有：(1热爱自然，娱情山水；(2)避世退隐，鄙弃名利；(3)出世与入世的矛盾心理等。示例；艺术手法方面，两篇短文都运用了夸张手法；(分)如与谢中书书中“高峥入云”，与施从事书中“绝壁干天，都写出了山之高竣(2分)；思想情感方面，两位作者都表达了对自然山川的热

16、爱(2 分)。【译文】故鄣县东边三十五里的地方,有青山,悬崖陡峭,直耸云霄；绿树浓密:山路崎岖.归巢的鸟儿,千翼相连，竞相飞来:渴了想喝水的猿猴,成群结队,百臂相接,秋天清展的露水成了霜花,女萝铺满了小路.即使风雨交加,日光昏暗,鸡叫声也不停息,漫步在这么优美的环境里,可以消除烦恼,怡情养性,有所感悟。(三)1.(1)交相辉映(2)四季(3)参与,这里有“欣赏”“领悟”的意思。(4)向西北,朝西北2.(1)太阳快要落山了,潜游水中的鱼竞相跳出水面。(2)鱼梁的上面有个小山丘,生长着竹子树木。3.(1)奇 奇状(2)甲文“晓雾将歇,猿鸟乱鸣；夕日欲颓,沉鳞竞跃”由静到动,描绘出一幅秀美、富有生机

17、的山川图；乙文“其嵚然相累而下者,若牛马之饮于溪”把向下的岩石比做牛马饮于溪,生动形象地写出岩石的奇形怪状。(或“其冲然角列而上者,若熊罴之登于山”把向上的岩石比做熊罴之登于山,生动形象地写出岩石的奇形怪状)(四)1（1）消散 （2）交相辉映（3）参与,这里有“欣赏”“领悟”的意思。（4）这2(1)夕阳要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。(2)如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务(游山玩水的闲事)相邀呢？3示例：“猿鸟乱鸣”使景色灵动，充满生机活力；“吠声如豹”以动写静，衬托了冬夜的空旷寂静。4示例：甲文和朋友分享对山川之美的热爱和隐逸情怀；乙文邀请朋友来山中同游，委婉希

18、望他淡泊名利，回归自然。(五)1解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。2(1)消散 (2)参与，这里指欣赏 (3)睡觉 (4)只是3(1)傍晚的太阳将要落山，潜游在水中的鱼争相跳出水面。(2)张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。4(1)猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃； 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(2)山川 ； 月色(月夜)； 但少闲人如吾两人者耳(六)1(1)或：有时(1分) (2)奔：飞奔的马(1分)(3)绝：消失(1分) (4)俱：全，都(1分)2清荣峻茂，良多趣味 (1分) 实是欲界之仙都(1分)3三峡：猿鸣渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛(2分) 答谢中书书：猿呜渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛(2分)4(1)如果不到正午或半夜就看不见太阳或月亮 (2分) (2)傍晚的太阳快要落山了潜游在水中的鱼争相跃出水面(2分)(七)1.消散（或“消歇”“散去”）门 院子（或“庭院”）只是（或“只”）(2分，每对一处给0.5分)2. B (2分) 3. 太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面 。水中藻、荇交错，原来是竹子和柏树的影子。4.描写 议论（答“抒情”也可）闲 仙 (八)1奔马 向上 停止 鱼2治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。 苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。3奇 异9