四年级上册数学人教版第1单元《亿以内数的认识》-导学案.docx

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1、_学校 _年级数学导学案学生姓名 ：_亿以内数的认识学习目标：1认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。学习重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。学习难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系教学过程一、 复习旧知二、 新授导入：你能举出身边比“万”更大的数吗？比“万”更大的数，还有多少新的计数单位？每相邻两个计数单位之间是什么关系？尝试练习1、10个一是（ ），10个十是（ ），十个百是（ ），10个千是（ ）。2、数数：1）从689一个一个的数到712。2）从

2、420一十一十的数到5403）从1010一千一千的数到90104）从200一十一十的数到10003、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（ ）。合作学习、探究新知1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（ ）。思考：千位上的10个珠子怎么办（ ）。2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（ ）。3、照这样继续数下去。10个十万是（ ）10个一百万是（ ）10个一千万是（ ）4、阅读教材第3、4页，完成下题。1）、一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（ ）、每相邻两个计数单位之间进率是（ ）。2）、一（个）位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（ ）。

3、3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（ ）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（ ）。（）（）5、把数位按从大到小，从右到左的顺序排列起来，制成数位顺序表，如下（补充完整）：个级亿位千万位万位百位十位个位6、教科书P4“做一做”第12题。四、展示评价五、过关检测：1、个级包含的数位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万位、（ ）、（ ）、（ ）在万级上。2、一万一万的数，按顺序填数96万、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3、十万十万的数，按顺序填数70万、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。读数学习目标：1掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并理解读数的规

4、则。2通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。学习重点：含两级的数的读法。学习难点：数位上出现0的读法。学习过程导入1请你写出一个“个级数”读一读，再写出一个“万级数”读一读。并想一想：万级的数和个级的数在读法上有什么联系和区别？2请你写出一个0要读的“万级数”，再写出一个0不要读“万级数”。并想一想：万级的数和个级的数在写法上有什么联系和区别？自主学习1、读出下面的数305读作：53500读作：2879读作：2、万级包括的数位是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3、个级的记数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万级的记数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。）位数，4在（

5、）位上，表示4个（ ）。合作探究1、观察例2，小组交流完成：（1）2496读作：（2）6407000读作：相同点：（ ）不同点：（ ）2、3、 （1）讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读?（2）?讨论每级中有0的数的读法。我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照（ ）级的数的读法来读，再在后面加上一个（ ）字；每级中间连续有几个0都只读（ ）个零；每级末尾的0的（ ）。（3）、我会读。2430800?读作：（ ）读作：（ ）（四）展示评价（五）过关检测：1、教材第6页的“做一做”。2、做练习一第2题。3、教师在计数器上拨数，学生读（写在课堂练习本上）。30745614、读出下面各数200

6、800读作：7090000读作：4600000读作：7005003读作：5、 下面各数中，只读一个0的是（ ）A、605900B、3500280C、40500836、 用三个2和三个0组成六位数，读数时，一个0也不读出来，这个数是（ ）A、222000B、200022C、202020D、220002写数学习目标：在掌握亿以内数的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出亿以内的数，加深对数的组成的理解。学习重点：正确写出亿以内的数。学习难点：掌握什么时候写0，写几个0。教学过程一、导入：怎样写一个较大的数呢？二、自主学习自主尝试1、个级的记数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万级的记数单位

7、有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、写出下面的数五千零三十写作：（ ）三千二百四十五写作：（ ）九千零一写作：（ ）六万三千四百二十写作：（ ）交流展示三、合作探究1、观察例4主题图，合作交流。（1）根据读法，在计数器上拨出“六千八百五十万、三千零八十万”这两个数。（2）计数器上拨出的数“六千八百五十万”是（ ）位数；“三千零八十万”是（ ）位数。（3）六千八百五十万写作（ ）三千零八十万写作（ ）（4）我知道含有两级数的写法：写数时从高位写起，先写（ ）级，再写（ ）级，哪一位上一个单位也没有，就写（ ）占位。2、自主写数（1）一千五百六十九万三千写作：（2）二千零五万七千九百写作：（3）

8、六百七十二万三千一百一十三写作：3、完成教材第7页的“做一做”。四、展示评价五、过关检测：1、1032450是一个含有（ ）个数级的数，3在（ ）级上，表示（ ），5在（ ）级上，表示（ ）。2、一个数由7个百万，3个万，6个百，7个一组成，这个数是（ ），读作（ ）。3、做练习一第4题。4、读出下面各数2008007090000460000070050035、写数。（1）三千五百八十九万三千写作：（2）七千零五万七千六百写作：（3）三千零九万零七十五写作：比较亿以内数的大小学习目标：学会比较亿以内数的大小。学习重点、难点：1重点：学会比较亿以内数的大小。2难点：学会比较位数相同的亿以内数的大

9、小。学习过程：一、知识回顾1填空：101010是（）位数，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（）个（）。2在里填上“”，“”或“”。99910106015646876783说一说：万以内数的比较两个数的大小的方法是什么？二、探究活动：1、自学例5。说一说：哪个哪个国家旅游的人数多，哪个哪个国家旅游的人数少？2、尝试：比较下列每组两个数的大小720000和1100000454800和4850003、讨论例5：两个数的数位相同时怎样比较大小？两个数的数位不同时怎样比较大小？4、说一说比较亿以内两个数的大小的方法是什么？5、完成第11面“做一做”6、在括号内填写“”，“”或“”。9

10、2504（ ）10360050140（ ）6314028906（ ）28890620300（ ）307300三、巩固练习1比较下面每组中两个数的大小。98965（ ）100000208808（ ）9999970060（ ）70201）30500002按照从小到大的顺序排列下面各数。5050050050055000400053、在（ ）里填上“”，“9000000B、9867598765C、7354179060003） 下面各数中最小的数是（ ）A、660466B、666460C、660646D、6660465、 按要求填填（1） （ ）里最小能填几：4（ ）287534528754；70435

11、6（ ）2679583；1（ ）270000”，“”或“=”4600000（ ）46万59万（ ）59000060001（ ）6万738000（ ）74万408万（10万（ ）9999002、 将下列横线上的数改写成用万作单位的数1） 北京奥林匹克公园占地平方米。写作：万2） 2014年鲁甸地震后，某地向灾区捐款约2140000元。写作：万3） 猎豹每小时约奔跑110000米。写作：万3、用2、3、0、0、0、0、5、8这8个数字，按要求写出八位数1） 可改写成3528万的数是；2） 可改写成8253万的数是；3） 写出一个大于5000万的数，并改写成用万作单位的数是。4、 用四舍五入法省略万

12、位后面的尾数，求它们的近似数4030951（ ）万264999（ ）万737680（ ）万8996507（ ）万2004900（ ）万比大小、用“万”作单位的数的改写复习课学习目标：1使学生学会比较亿以内数的大小。2会将整万的数改成用“万”作单位的数。3会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。学习重点、难点：1重点：学会比较亿以内数的大小。能把整万的数改写用“万”作单位的数。2难点：学会比较位数相同亿以内数的大小。能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。学习过程：一、知识回顾1怎样比较亿以内数的大小，说一说比较大小的方法。2把整万的数改写成用“万”作单位的数。1100000

13、（ ）万1210000（ ）万720000（ ）万3求一个近似数要用什么方法？12756（ ）（ ）万1275613000（ ）千1389000（ ）（ ）万二、基本练习1练习二第2题。哪些是近似数，哪些是准确数。约140厘米35千克56人700多人8800多米9000多米2求下面各数的近似数（省略万位后面的尾数）独立完成，并说明过程。）万）万）万）万）万）万3独立完成，同桌互对。（）万=（）万=（）万=（）万=（）万=（）万=（）万4先写出下列各数，再求近似数（省略万位后面的尾数）二十万零一百八十四一万九千零五十六三、拓展延伸1、把下面各数写成用“万”作单位的数。7850005090002、

14、比较大小72108135790061700062万10110999947625044762513四千万九百九十万89001891013、判断（1）、94200这个数字中的9所站的数位是万。（ ）（2）、100000-199999+1（ ）数的产生、十进制计数法学习目标：1了解数的产生。2初步认识自然数。3认识亿级的数和计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，掌握千亿以内的数位顺序表和十进制计数法。学习重难点：认识亿级的数和计数单位，掌握千亿以内数位顺序和十进制计数。学习过程：一、自主领悟：读一读这些数：7、29、9000、136。我们已经认识了很多数，这些数是怎样产生的呢？看6页课本插图

15、和文字介绍。1数的产生。2计数符号、计数方法的产生。现在表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11等是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。你们小组观察讨论，这些自然数是怎样排列的？每相邻两个自然数的差是几？最小的自然数是谁？最大的呢？二、探究活动：十进制计数法在生活中还经常用到比亿大的数，例如我国人口已达到13亿，你能从亿接着往下数吗？1数位顺序表。（1）猜一猜“亿”后面的计数单位是谁？你是怎么知道的。（2）每相邻的两个计数单位之间的进率是十，这种计数方法叫做十进制计数法。相邻是什么意思？（3）独立补充完整课本数位顺序表（小组合作完成）填写完整并回答下面的问题：1

16、0个一是多少？10个十是多少？10个千万是多少？10个亿是多少？10个十亿是多少？10个百亿是多少？亿位、十亿位、百亿位、千亿位叫什么级？每级各表示什么？2个、十、百、千、万千亿都是用来计数的，叫什么？直到现在我们一共学了哪些计数单位？亿以内每相邻两个计数单位之间的关系是怎样的？。三、巩固拓展1填一填一百亿有（）个十亿，（）个百亿是一千亿。从个位起，第（）位是万位，第（）位是亿位。和亿位相邻的两个数位是（）和（）。（）个一百亿是一千亿，10个（）是一百亿、10个亿是（）。4在十亿位，表示（）个（）。一个自然数，最高位千万位上的数是“7”，其他数位上的数都是最小的自然数，这个数写作，改写成用万作

17、单位的数是。，1个，9个，3个和5个组成的。3个连续自然数的和是240，这三个自然数分别是。2、 我是聪明的小法官。1） 自然数的最小计数单位是0（ ）2） 亿和百亿之间的进率是十。（ ）3） 在数位顺序表中，右起第十位是十亿位。（ ）4） 一个数含有三级，这个数一定是十二位数。（ ）5） 千亿是最大的计数单位。（ ）亿以上数的读法学习目标：理解多位数的读法，能够根据数级正确地读出多位数，并能阐述多位数读数的规律。学习重点：教学读亿级的数。学习难点：亿以上中间和末尾有0的数的读法。学习过程一、探究活动：（一）亿以上数的读法1出示一些亿以上数的信息。请你比较一下这些数和刚才读的数有什么不同的地方

18、吗？2 以小组为单位合作研究：（1）先自己试着读读这样含有三级的数，再在小组内互相读读。（2）同学交流：你是怎样读这些数的？试着说说读数方法是什么？3说说读亿以上的数的方法是什么？二巩固练习：9200000000读作：26705000000读作：三、拓展延伸1读出下面每组数（1）65650000读作：读作：读作：（2）4075读作：读作：读作：（3）3500读作：读作：读作：2、用自己的方法，又快又准的读出下面各数。读作：读作：读作：读作：读作：读作：读作：读作：读作：3、判断对错：（1）61000000000读作：六百一十亿？（ ）（2）23605090008读作：二百三十六亿零五百零九万零

19、零零八。（ ）（3）10040002000读作：一千零四亿零二千。（ ）4 练一练一个0也不读只读一个0读两个0705308亿以上数的写法学习目标：掌握亿以上数的写法，能根据数级正确地写出亿以上数。学习重点：教学亿以上数的写法。学习难点：亿级中间和末尾有0的数的写法。学习过程：一、知识回顾1说说亿以上数的读法。2写出下面各数。四千八百三十二万二万八千五百八十七七千零三万五千写作：写作：写作：二、 探究活动：亿以上数的写法。说说亿以内数是怎样写的呢？1整亿数的写法。写出三亿，并说说为什么这样写?2非整亿数的写法。下面这些数又该怎么写呢？三十亿九千万写作：七千零三亿零二十万写作：讨论以下几个问题：

20、这些数包含几级？写数时先写哪一级，再写哪一级？百万位到个位为什么写0？百亿位到十亿位为什么连续写两个0？3在这里要重点处理0的写法。（1）哪个数位上一个单位也没有怎么办？（2）注意不能读几个0就写几个0根据大家说的总结一下亿以上数的写法？三、巩固练习1、二十五亿写作：五千零四亿零七百万写作：2、二亿四千万八百四十九亿九千三百万五亿零六百二十万写作：写作：写作：六百零四亿二千万三十亿八千零五万二千零六十亿零九万写作：写作：写作：十亿三亿六千二百万四百五十亿二千五百万写作：写作：写作：写作：3、写出由下面各数组成的数（1）三十三十万三十亿（2）一百零七一百零七万一百零七亿写作：写作：（3）九千二百

21、九千二百万九千二百亿写作：（4）由7个十亿、8个一百万、3个一千和5个十组成的数写作，读作。（5）在5和9至间要添个0，这个数才能成为五十亿零九，写作。4、判断1）写数时读几个零就写几个0（ ）2）与7亿相邻的两个自然数是6亿和8亿（ ）3）最小的十位数比最大的九位数多1（ ）5、用0、0、0、0、0、4、6、8、9这九个数字按要求组成九位数1）组成最大的只读一个0的九位数；2）组成最小的不读0的九位数。四、拓展延伸写出下面各数。二百零六亿零五百八十万十二亿七千六百万写作：写作：三十亿零六十万一千零四十亿零五百万写作：写作：亿以上数的改写和省略学习目标：学会把整亿的数改写成以亿为单位的数。四舍

22、五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同与不同。学习重难点：掌握改写、省略的方法。学习过程：一、改写：1观察交流。（1）两位同学记录了相同方面的信息，看看一样吗？北京每年因漏水浪费水资源1亿立方米。北京天然气供应量超过14亿立方米。2000年全市从事科研活动人员24万人，科技活动经费230亿元。两种方法你喜欢哪种，为什么？（2）总结改写的方法：1试着写两个整亿数然后把它改写成以亿为单位的数。2根据改写的过程，你觉得怎样改写成以亿为单位的数？二、省略：1“全市公交线路776条，年客运量约47亿人次。”说说你是怎样理解这句话的？2小组合作：先把下面的数省略亿后面的尾数，改写成用

23、亿作单位的数。3省略亿后面的尾数：说一说：都是2亿多，为什么不同？三、巩固练习1、填空：2、 判断1） 近似数有可能比准确数小（ ）3、先写出下面横线上的数，在省略亿位后面的尾数，写出它们的近似数地球上海洋总面积约是三亿六千一百万平方千米。写作太阳系行星之一的火星，与太阳的平均距离约为两亿两千七百九十四万千米。写作2010年，我国第六次人口普查，当时我国人口总数为十三亿三千九百七十二万四千八百五十二。写作4、 按要求填一填6（ ）99800456亿，（ ）里最大能填（ ）；）四、拓展延伸1、密码是九位数。2、密码的百万位和百位都是5，最高位和最低位都是最大的一位数。3、其余各数位上的数都是0密

24、码是：读作：约是亿。计算工具的认识学习目标：认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。学习重难点：认识算盘、计算器，计算器的使用。学习过程：一、计算工具的历史（一）课前参与反馈：谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具？（二）老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展历史1、计算工具的源头可以上溯至2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是世界上最早的计算工具。在大约六、七百年前，中国人发明了更为方便的算盘，并一直沿用至今。许多人认为算盘是最早的数字计算机，而珠算口诀则是最早的体系化的算法。2、计算机1946年美国宾夕法尼亚大学经过几年的艰苦努力，研制出世界上第一台电子计算机埃尼阿

25、克（ENIAC）。随着科学技术的进步，计算机不断更新。目前，速度快的计算机1秒钟能计算几十万亿次。计算机的大小也发生了很大的变化，世界上第一台计算机大约有一间房间那么大，现在有台式电脑、笔记本电脑，还有掌上电脑。二、算盘和计算器的认识与使用1算盘。你认识算盘吗？对算盘有哪些了解？（1）算盘各部分名称在拨数时要先定好数位，规定哪档是个位，然后再拨数。（规定从右往左数第三档为个位）拨出一个数，说一说这表示多少？（2）两种不同的算盘：出示两种不同的算盘（书24页图）：观察有什么不同。左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。（3）算盘的两种功能：计算和计数2计算器。（1）计算器的使用非常的广

26、泛，你认识计算器吗？出示一个计算器，你能说说每个键的功能吗？显示屏、时间键、日期键、清除键、开关及清除屏键、存储运算键、括号键、数字键、运算符号键、等号键等。（2）看课本自学，边看自己的计算器边看书，然后小组交流。（3）计算器的使用与算盘相比有什么优势？（4）全班看计算器，师生对口令。三、小结计算器的使用为我们带来了许多的方便，通过使用计算器，你觉得计算器如果具备哪些功能就更好了？不妨我们去找一找是否有具备这种功能的计算器，该如何使用，更希望同学们能利用自己的聪明才智发明出更好的计算工具。四、作业：1继续查找有关计算工具的资料。2了解计算器的其他功能。用计算器计算学习目标：1能够利用电子计算器

27、进行简单的计算。2知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。学习重点：能够利用计算器进行简单的计算。学习难点：懂得观察发现一些有规律的数的计算。教学过程：一、利用计算器计算：386179（ ）说说你是怎样使用的。试试ce等键有什么功能？自己试试看：26393128l你觉得使用计算器需要注意些什么？2计算。5446602198495030387920199计算后说一说你怎么算的这么快？二、探究活动：1以四人小组为单位比一比，看谁做的又对又快。99991999929999399994你为什么做的又对又快？观察上面的算式和结果，你发现什么规律？能不用计算器，直接写出下面各题的答案吗？9999599

28、99799999三、学以致用1、先用计算器计算前四题，再根据规律直接写出后面各题的结果，用计算器验算。99=（ ）1089=（ ）11079=（ ）111069=（ ）1111059=（ ）11111049=（ ）2、128+284=（ ）532-178=（ ）36+228-179=（ ）353-95+483=（ ）4577=（ ）3717=（ ）2、练习28页的第3题。3、先用计算器计算前三题，再根据规律直接写出后面各题的结果。1428571=（ ）1428572=（ ）1428573=（ ）1428574=（ ）1428575=（ ）1428576=（ ）11=（ ）1111=（ ）111

29、111=（ ）11111111=（ ）1111111111=（ ）111111111111=（ ）大数的认识复习课（一）学习目标：1进一步复习亿以内数的数位顺序表。2进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数。学习重点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。学习过程：一、复习数位顺序表1让学生回忆一下亿以内数的数位，并指名同学背诵。2出示数位顺序表，你们还记得如何分级吗？从个位到千位为个级，万位到千万位为万级。3个级表示有几个什么？万级表示有几个什么？亿级表示有几个什么？4我们还知道每两个相邻单位之间的进率是多少？二、复习亿以内数的读法1我们已经学习了亿

30、以内数的读法，那么在读的时候应该怎样读？2亿级、万级和个级的读法有什么不同。40052136读作：108430052019读作：3复习中间和末尾有零的读法。每一级的末尾有零7890000读作4500000000读作：中间和末尾有零的情况。40052136读作：143508710532读作：零放在什么位置要读？中间两个零或多个零要怎样读呢？三、复习亿以内数的写法1我们已经学习了亿以内数和亿以上数的写法，那么怎样写亿以内呢？2每一级的末尾没有单位时该怎么办？如：五百二十一万写作：3是不是读零的地方都写一个零？如：七千万零五十。写作：四、比较大小：在比较大小的时候，我门应该怎么做？如果数位相同和不同

31、怎么办？如：208090（ ）200809如果碰到1900（ ）2万这样的数时，应该怎么办？五、省略“亿”“万”后面的尾数1整亿整万的数。如：4700000（ ）万12700000000（ ）亿2求近似数12924800（ ）万272000000（ ）亿3507200000（ ）亿求近似数要怎么求？如何省略万后面的尾数？如何省略亿后面的尾数？六、综合练习1、497+498+499+500+501+501+502+503=（ ）2、写数：一亿五千万写作：一百零五亿四千零二十万写作：五十九亿八千三百万写作：六百二十九亿四千万写作：3、比较大小：26090800000（ ）2690080000052

32、70230000（ ）49692000000大数的认识复习课（二）学习目标：1进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。学习过程：第一关：明辨概念。（以抢答形式出现，师给予点评）一、填空。10个一千是（ ），（ ）个百万是一千万。从个位起，第五位是（ ），计数单位是（ ），第九位是（ ），计数单位是（ ），第十二位是（ ），计数单位是（ ）。）位数，它的

33、最高位是（ ）。十万十万地数，数100次是（ ）。一个数是由7个十万、6个万和3个十组成的，这个数写做（ ）。一个数千万位上是8，万位上是5，其它各位上都是0，这个数是（ ）。1个百万是（ ）个十万，1个千万是（ ）个百万，（ ）个百万是一亿。在4和6之间填上（ ）个0，这个数就万为四百万零六。），中间的3表示（ ），最后的3表示（ ）。一个六位数，最低位上是1，任意两个相邻数位上数字的和都是6，这个数写作（ ）。591000是由（ ）个（ ）和（ ）个（ ）组成。二、判断对错读数和写数都要从最高位读起或写起。（ ）43214320万（ ）90009万，里最小填0。（ ）404040读作四十万

34、四千四十。（ ）三、选择正确答案的序号填在（）里。）。A、135元B、1350元C、1350万D、1350万元读5000505这个数时，要读（）个零。A、1B、2C、3D、4一个数最高位是（）位，这个数是八位数。A、百万B、十万C、千万D、亿有一个数，万级是207，个级是375，这个数是（）。A、207375B、2070375C、2073750下面各数中，26接近20000的数是（）。A、19998B、20003C、21000第二关：细答基本（先让学生独立完成，集体讲评）一、在里填上“”、“”或“”。5677655767563560000356万）亿吨810000千克（ ）万千克三、求近似数。74380（ ）万）亿四、根据数的组成填写下面各题。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3800009五、用2、7、0、3、1这五个数组成一个五位数，其中最大的数是（ ），最小的数是（ ），约等于7万的最小的数是（ ），约等于3万的最大的数是（ ）。三、用5、4、7和2个0组成五位数，使这个数：只读一个零（ ）读两个零（ ）一个零也不读（ ）28 / 28