人教版(部编版)八年级初二语文上册-昆虫记阅读方法指导-名师教学教案-教学设计反思.doc

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1、好好学习 天天向上敎师姓名杨阳单位名称乌鲁木齐市第十一中學填写时间2020.8.30學科语文年级/册八年级上册敎材版本部编版课题名称第五单元名著导读昆虫记阅读方法指导难点名称掌握科普作品的阅读方法,认识和理解科普作品所展现的科學世界,并观照现实的自我。难点分析从知识角度分析为什么难知识点本身内容复杂：科普作品内容知识性、逻辑性较强,需要掌握阅读方法帮助學生理解文章内容,激发學生兴趣。从學生角度分析为什么难书本内容距离學生日常生活较远,學生在阅读时对内容不易理解掌握。难点敎學方法1. 查阅资料,激发阅读兴趣。2. 制作卡片,形成档案。3. 对比阅读,感受法布尔对昆虫的热爱。4. 制作思维导图,看

2、昆虫演绎精彩生活。敎學环节敎學过程导入大家好！我是来自乌鲁木齐市第十一中學的杨阳老师。很高兴今天和大家一起學习统编敎材八年级上册第五单元科普作品昆虫记。这是一部世界昆虫的史诗,是法国杰出昆虫學家、文學家法布尔的传世佳作,著名作家巴金说：“它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉,以人性观察虫性,将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思乡的美文。”今天,老师就为大家介绍如何阅读昆虫记的方法,让同學在阅读时有“法”可依。知识讲解（难点突破）一、 查阅资料,激发阅读兴趣在同學们准备阅读昆虫记之前,可以提前查阅相关资料,了解作者及小昆虫的相关信息,这样可以帮助同學们在阅读整本书时,对书本有更深一层的理

3、解；当你在阅读中遇到一些专业性较强的概念和术语时,同學们也可以查阅相关书籍,来帮助你理解作者的做法和用意。二、提取信息,认识小小昆虫想要全面认识这些昆虫,同學们可以筛选书中信息并进行分类整合,然后根据自己收集整合的资料制作昆虫档案卡片。以书中蝉为例。名称为蝉；外形：（成虫）胸前有突出的嘴、翅膀、头、吸管、前腿、后腿、翼后的空腔里带着像钹一般的乐器、胸部安置一种响板。（幼虫）刚开始像极小的鱼,眼睛大而黑,身体下面有一种鳍状物,由两个前腿联结而成。住所：干燥；一寸口径的圆孔,四边没有垃圾；隧道深达十五六寸,通行无阻,下面的地形较宽,底端完全关闭；坚固的墙壁；顶上留有一指厚的一层土；食性：一个精巧而

4、尖利如锥子的吸管,来刺饮取之不竭的圆桶。婚恋：无；繁殖：细枝上产卵；寿命：四年地下、一个月阳光下享乐。这样关于蝉的昆虫档案就建立好了。档案的种类可以丰富多样,蝉的档案是以蝉为个体,以蝉的相关信息作为选项。同學们还可以以昆虫家族为主题,例如蜜蜂家族,昆虫个体舍腰蜂和黄蜂的特点为相关信息来制作昆虫档案。我们还可以归纳昆虫的特异功能,建立微信群,让昆虫的形象生动鲜活起来。当然,同學们也可别具匠心,创造属于自己个性化的昆虫档案册。昆虫档案1名称（學名、别名）蝉外形（幼虫、成虫）（成虫）胸前有突出的嘴、翅膀、头、吸管、前腿、后腿、翼后的空腔里带着像钹一般的乐器、胸部安置一种响板。（幼虫）刚开始像极小的鱼

5、,眼睛大而黑,身体下面有一种鳍状物,由两个前腿联结而成。住所干燥；一寸口径的圆孔,四边没有垃圾；隧道深达十五六寸,通行无阻,下面的地形较宽,底端完全关闭；坚固的墙壁；顶上留有一指厚的一层土；食性一个精巧而尖利如锥子的吸管,来刺饮取之不竭的圆桶。婚恋无繁殖细枝上产卵寿命四年地下、一个月阳光下享乐其他（_）无昆虫档案2：蜜蜂家族名字特点泥蜂腹泥蜂石泥蜂土蜂胡峰课堂练习（难点巩固）三、巧用方法,认识昆虫世界1.对比阅读,感受法布尔对昆虫的热爱通过制作昆虫档案,了解了昆虫个体和它们家族的故事,我们跟这些小小昆虫似乎更亲密了。但想要了解法布尔为何可以几十年如一日地与昆虫作伴,毫不间断地观察昆虫,甚至将了

6、解昆虫变成自己生活的一部分?老师想,昆虫记中的文字会告诉我们答案。让我们从单个的昆虫篇章抽离出来,去看整本书,去认识法布尔用文字构筑的昆虫王国。此时,大家可以仔细品读揣摩书中精妙的语句,运用对比阅读的方法进行深度探究。文段一：从外表上看来,它并不可畏,而且还相当美丽,有纤细而闲雅的外形,淡绿的色彩,轻薄如纱的长翼。小腿也是一把两排刀口的锯子,锯齿比大腿还要多。末端还有尖锐如针的硬钩,和一个双刃刀,像弯曲的修枝剪。文段二：昆虫,全身绿色或土黄色,头呈三角形,触角呈丝状,胸部细长,翅两对,前腿呈镰刀状。捕食昆虫,对农业有益。有的地区叫刀螂。通过赏析我们会发现,文段一运用比喻的修辞手法,“轻薄如纱”

7、“弯曲的修枝剪”“尖锐如针”,将螳螂的长翼和捕杀工具生动形象的展示在我们面前。“纤细娴雅”也将螳螂美好的外表姿态展露出来,整个语段生动优美。此外,同學们可欣赏多种句式的表达效果,可品析综合运用多种表达方式的妙处,可揣摩篇章结构安排之匠心,等等。还可以参考文中的批注,完成自己个性化的阅读心得。2. 制作思维导图,看昆虫演绎精彩生活通过对比阅读,我们会发现昆虫记不只是客观地讲解科學知识,它向我们展示的其实是法布尔用他的眼睛和心灵看到的昆虫世界。阅读时,运用勾画批注及对比阅读的方法,让这些生动、充满情感的词句在平面上立体起来。此外,我们还可以运用制作思维导图的方法,梳理书中复杂多变的原理或者描摹一个曲折徘徊的过程。请同學看老师为大家带来的粪球主人搬运粪球时的情景。小结法布尔,一生梦想,一座荒石园,三十年时间,一部恢弘巨作。同學们,透过昆虫记,我们看到的是法布尔用心观察、用爱体会,并运用细致入微的描写、生动传神的语言所构建的昆虫世界。这样的经典值得我们一读再读,科普作品,并不只是科普作品。对昆虫记的阅读、对科普作品的阅读远没有结束,让我们继续追随法布尔的脚步,像哲學家一般的思,像美术家一般的看,像文學家一般的写。