小学阅读与写作课程教案设计.doc

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1、小学阅读与写作课程教案授课教师：爱玲课题：词语训练：怎样积累词汇教学目标：（1）知识目标：通过本次课的学习，使学生掌握三组词汇（名称、事物、动态）以与怎样运用词汇来表达。（2）能力目标：引导学生养成一个爱搜集、爱记录、爱阅读的好习惯，培养学生的认识、观察、分析事物的综合能力。（3）情感目标：写作在于平时的点滴积累。通过积累让学生学会观察生活，留心生活，品味生活，用心体会人和事，培养感恩自然万物的心态。教学重点：词汇的积累教学难点：描绘人与事物间词汇的区分教学课时：2 课时A、导言:同学们，大家好！从我们开始学习拼音字母到简单的汉字，然后到词组，用词组造句，最后到写日记、写短文、写大作文。这是一

2、个循序渐进的过程。为什么很多同学一听到写作文，有的才思敏捷，下笔成文，很多的写作素材马上涌现。但也有很多同学抓耳捞腮，难以下笔，不知从何处着手。归根结底是没有在平时养成一个积累观察的习惯，要想提高自己的写作能力，必须从简单的词汇开始学习积累，提高阅读量，扩展知识面，多说，多交流，多练笔。接下来我们开始按照上述的方法进入今天的学习环节。（要求每位同学先做自我介绍）B、每课一诗积累赏析：游子吟【孟郊】 年代：【唐】 体裁：【乐府】慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。【注解】：1、寸草：比喻非常微小。2、三春晖：三春，指春天的孟仲季春；晖，；形容母爱如春天和煦的。

3、【韵译】：慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。临行她忙着缝得严严实实，是担心孩子此去难得回归。谁能说像小草的那点孝心可报答春晖般的慈母恩惠？【评析】：这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美母爱。诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱

4、含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。C、主题讲授文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。怎样积累词汇呢？1多认识事物，注意积累表示名称的词语。带有鸟名的：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。孔雀东南飞，五里一徘徊。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。带有花名的：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。待到重阳日，还来就菊花。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。带有山名的：不识庐山真面目，只缘身在此山中。采菊东篱下，悠然见南山。京口瓜洲一水间，钟山

5、只隔数重山。未到江南先一笑，楼上对君山。带有江河名的：白日依山尽，黄河入海流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。天门中断楚江开，碧水东流至此回。带有地名的：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下。长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。想一想，练一练：（1）按要求写出动植物的名称。5种树的名称 5种花的名称 5种蔬菜的名称 5种水果的名称5种鸟的名称 5种兽的名称 5种鱼的名称 5种昆虫的名称（2）我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在下面的括号里。它们是：东岳： 南岳： 西岳 ： 北岳： 中岳：（3）你家里有哪些电器

6、设备？把它们的名称写下来：2多观察事物，注意积累描绘事物的词语。描写自然景色的：山清水秀 万物争春 青山绿水 春暖花开 万紫千红鸟语花香 描写天象气象的：晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 红霞满天 繁星点点描写欢乐场面的：人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 五光十色 鞭炮齐鸣 热闹非凡描写劳动热情的：斗志昂扬 埋头苦干 日夜奋战 争先恐后 大汗淋漓巧夺天工描写愉快心情的：笑容满面 喜上眉梢 神采飞扬 喜笑颜开 喜出望外 放声歌唱描写人物外貌的：英俊潇洒 红光满面 睡眼蒙眬 身材魁梧 满脸笑容 泪眼通红描写工作学习态度的：全心全意 专心致志 废寝忘食 一心一意 全神贯注 如饥似渴 专心专意一丝不

7、苟 再接再厉 持之以恒 勤勤恳恳 愚公移山 以上是从小学语文教材里分类整理出来的部分词汇。同学们应广开积词渠道，从课外读物中，从电影、电视、新闻报刊中，从社交活动中随时随地进行收集，把收集的词汇按类别进行整理，建立自己的“小词库”或自编词汇手册。这是一项非常有意义而有趣的学习活动，同学们不妨试试看。 写人的描写人物外貌的描写人物心理的 描写人物动作的描写人物神态的描写人物品德的写事的1描写欢乐场面的 2描写壮观场面的 3描写劳动场面的 4描写竞赛场面的 5描写表演场面的 6描写游戏场面的 7描写凄惨场面的 8描写惊险场面的写景的1描写原野山林的 2描写江河湖海的 3描写日月星云的 4描写风霜雨

8、雪的 5描写春天景色的6描写夏天景色的 7描写秋天景色的 8描写冬天景色的写环景的 1描写校园环境的 2描写公园花圃的 3描写农村风光的4描写大街小巷的 5描写农贸市场的 6描写商店繁荣的 7描写庭院景象的 祖国是伟大的、可爱的，你能写出10个描绘祖国大好山河的词语吗？（2）按下列要求分项各写10个词语。写人物外貌的： 写欢乐场面的： 写景物样子的：3多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。 写眼睛“看”的动作的词就有几十个：看 瞧 望 见 观 盯 瞪 瞄 顾瞥 俯视 瞻仰 打量 测览 巡视 怒视 表示“想”的心理活动的词：想念 沉思 心想 考虑 怀念 寻思 幻想 写“手”的动作的词：拉 拿

9、抱 扶 推 摸 打 擦 揍 捧想一想，练一练：写“头”的动作的词：如抬头_表示“想”的心理活动的词语，你能写出15个吗？如：思念_D、课后总结：通过今天课的学习，我们欣赏积累了古诗游子吟。体会到母子之间的难舍亲情，描写了人物的心理特征。我们学习掌握了三组词汇，分别是表示名称、描绘事物、表示事物动态。同时也给每个词组进行了归类，课后可以整理建立自己的分类积词表。这项活动无论是对我们语文的学习、作文的写作、语言的表达、与人的沟通都有很大的益处。这样的学习让同学们充分的感受到词汇积累的重要性。下次课我们将继续学习词汇积累的后三组，分别是摹拟声音的词语、寓意深刻的成语、叠词和同义词反义词。希望课后同学们多看、多思、多记。E、布置作业：1、每天和爸爸妈妈说一件自己所见或所闻的事，并且记录下时间、地点、人物、事件。如果心感触比较深刻的可以写出自己的感想或提出对事情的看法。2、每周要求爸爸或妈妈至少带自己逛一次书店，记录书店里书籍的分类和抄写10个以上图书的书名或文章的标题，并写出自己的发现。8 / 8