沪教版四年级语文下册教案父亲的谜语.doc

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1、沪教版四年级语文下册教案父亲的谜语教学分析：这是一篇讲述父爱的文章，文章的作者通过回忆父亲小时候给我猜谜语时的情景，其中蕴含着深沉的父爱。教学重点就是让学生通过文本，不断地诵读文本，体会文中无微不至的爱，从而让学生感悟到人间的亲情。教学难点就是从父亲那神秘的眼神中，引领学生感受深的父爱。教学目的：1.能借助拼音，工具等读准字音，进一步扩大自己的识字量。2.能正确有感情地朗读课文，读出父亲叫我猜谜时的预期，语调。3.能照样子把句子写具体。4.能依照课本，学习为自己感受兴趣的事物编谜语。5.读懂课文主要写了父亲教我猜谜语，编谜语的故事，体会到其中蕴含着深沉的父爱。教学过程：预习作业：通过父亲的谜语

2、全文，了解文章主要内容。根据自己的实际情况，自由认读问中生词。（标准：寻找，深邃，神秘，苦思冥想，凑近，饱经忧患）给这些新词找找近义词，反义词，了解苦思冥想，深邃的意思。一、谜语导入猜一猜（谜面：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。）【师：今天上课前老师先让大家来猜个谜语，老师看哪位小朋友最聪明，能猜对它。】谜底：（眼睛）注：谜语很简单，一般不会出现猜不出的现象。出示课题【师：见天我们要学习的课文，也跟猜谜语有关。】板书：29.父亲的谜语读一读齐读课题想一想课题质疑【师：看着这个题目你们有什么疑问吗？】学生提问：父亲给我猜的是什么谜语？父亲的谜语难不难？父亲是不是有很多谜语？小学教学设计网=.xx

3、JXSJ.cn-=我喜不喜欢猜父亲的谜语？教师指明学习的要求【师：同学们提出的问题都太没有深度了，只要一看课文，很快就能找到答案，老师提个问题：作者为什么要学这个谜语？】二、初读课文，整体感知读一读检查预习情况，朗读生词。饱经忧患这个词的理解。通过文中句子的朗读，抓住早白了头发的早字。为什么早白了头发？什么样的情况下会早白了头发？早白了头发，就是饱经忧患的头发，想一想饱经忧患的手，脸读一读初读全文，要求：读准字音，读通句子，注意标点符号；解决自己的问题边读边思考老师提出的问题。三、精读课文说一说阅读反馈A.让学生解决自己提出的简单问题B.重点解决：父亲为什么给我猜这个谜语？A部分父亲给我猜的是

4、什么谜语？标准：晚上关箱子，早上开箱子。箱子里有面小镜子，镜子里有个细妹子？【师：小作者有没有马上猜出来啊？】标准：没有【师：问中是怎样写的呢？】标准：我想了半想不出来，问父亲怎么镜子里有个细妹子呢？【师：每当我猜不出来时，父亲是怎么做的啊？】标准：当我刳苦思冥想，觉得小脑瓜发胀的时候，父亲便会给我巧妙的提示！【师：父亲如何给我巧妙的提示？】标准：父亲笑着说：你再听听-他把眼睛闭上，箱子里有面小镜子，你仔细看看，镜子里是不是有个细妹子啊？（引导学生反复读，读出父亲的预期，语调）方式：齐读-范读-指名读我喜不喜欢猜父亲的谜语？找一找描写我跟父亲猜谜的情景的句子。标准：喜欢。第二自然段的描写。是我

5、和父亲一起猜谜语的温馨画面。【师：我开心，父亲也开心，大家一起来读读这段，感受父女俩其乐融融的猜谜面】（引导学生反复读）注意点：优美语句夏日的傍晚父亲的谜语的朗读。多次描写父亲的眼睛，让学生从中体会出父亲的开心，父亲喜欢细妹子，感受深沉的父爱。父亲的谜语难不难？标准：父亲很多谜语都难不倒我，惟独这个谜语我猜不出来。【师：老师有一个问题不明白，这么多的谜语，小作者为什么偏偏写这个才不出的谜语，为什么不写那些引以为傲猜得出的谜语呢？】注意：学生回答这个问题有一定的难度，教师铺好台阶让学生慢慢攀登，感悟。【师：回答不出来没关系，我们把问题先存一下，再把这个谜语读一下】比较感悟：晚上关箱子，早上开箱子

6、，箱子里有个小镜子，镜子里有个细妹子？晚上关箱子，早上开箱子，箱子里有个小镜子，镜子里有个小影子？标准：父亲把小影子改编成细妹子，镜子里有细妹子，也就是父亲的眼里有我，我的喜怒哀乐都被父亲看在眼里，我快乐，父亲也快乐，我不快乐，父亲会想办法让我快乐！方式：让学生自由回答，教师引导，最后总结。【师：我快乐，父亲也快乐，刚才第二自然段已经让我们感受到父女俩其乐融融的画面，那么文中哪里写道我不快乐，父亲会想办法让我】标准：第11自然段（朗读重点段）过程：读-感悟-读-感悟-读【师：我快乐，父亲也快乐，我不快乐，父亲也不快乐，所以父亲的眼睛是-】标准：小作者快乐的源泉。【师：一起饱含深情地朗读最后一个

7、自然段】感情提炼【师：父女俩的其乐融融的猜谜画面，让我们感受到父亲对我深深的喜爱，父亲那神秘的眼睛流落出来的尽是对小作者的爱，现在我们明白了作者为什么要学这个谜语了吗？因为这个谜语中充满了父亲对小作者-】标准：深沉的父爱【我们带着这种感觉分角色把父女俩对话部分拉读一下】朗读方式：指名分角色读集体分角色读师生分角色读。四、完成课后练习2.扩句练习，例句：（夏日的）傍晚，（星光笼罩着的）院子里。注意点：讲清楚扩句的要求，不改变句子原有的意思。指导扩句方法，给像傍晚、院子这样的词语加上一个修饰词，一个，二个，甚至好几个形容词叠在一起，把句子写得更加生动，优美。五、拓展延伸。课后：读写双通道。内容：教学生如何编谜语。实例讲解，方法指导【师：同学们，文中父亲不仅给我猜谜语，还教我怎样编谜语，父亲是怎样教我的，谁愿意来说一说呢？】（看例子）标准：晚上关箱子，早上开箱子。箱子里有面小镜子，镜子里有个老头子？【师父亲把细妹子又改编成了老头子，编谜语时要注意抓住事物的特点，我是细妹子，父亲是饱经忧患而早白了头发的老头子】（找规律）【除了抓住事物的特点，编谜语还有其他什么要求吗？】标准：押韵，句式要整齐。语言简洁，意义深刻。编一编【师：同学们根据自己找出来的规律，给鼻子编个谜语】交流编谜情况。六布置作业8