三年级上册语文部编版课时练第17课《古诗三首》02(含答案).docx

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1、好好学习 天天向上部编版三年级上册语文17. 古诗三首课时练一、基础积累1.选择合适的字填在横线上挑 桃 _灯 _子 _起 _花残 浅 _缺 凶_ 深_ _色2.看拼音,写词语， hn lngzng sngj hush jngxi yng_3.给划线的字选择正确的读音,把序号填在横线上， “行”读音:hng；xng 人行道_ 银行_ 步行_“处”读音:ch；ch 处分_ 到处_ 处理_4.按要求完成练习， （1）“行”用部首查字法先查_部,再查_画， “行”的读音有_、_,对照读音分别可以组成的词语是_、_， （2）“动”可以组成拨动、_、_等词语， （3）“知”的常用意思有:知道；知识；使知

2、道， 在“知有儿童挑促织”中的“知”的意思是_,另外两种意思可分别组词:_、_， 5.辨别形近字填空， （1）径 经 小_ 田_ _常（2）橙 澄 _子 _黄 _清（3）犹 尤 _豫 _其 _如6.“菊残犹有傲霜枝”中的“犹”的意思是（ ） A.似乎B.仍然C.犹如7.解释下列词语， 红于:_， 寒山:_， 石径:_， 斜:_， 挑:_， 篱落:_， 8.赠刘景文描写的是_季节的景色,作者抓住了_、_、_、_四种景物来描写_， （ ） A.秋末初冬；荷、菊、橙、橘；橙黄橘绿的时节B.秋天；荷、菊、橙、橘；秋景C.冬天；荷、菊、橙、橘；冬景9.写出表达下列意思的诗句， 停下车来,是因为爱赏晚秋的

3、枫林,那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红， 江上萧萧的秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡， 二、诗歌鉴赏10.课内阅读， 山 行唐 杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家， 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花， （1）“远上寒山石径斜”,这句写的是_， 一条弯弯曲曲的小路蜿蜓伸向山头， “远”字写出了山路的_,“斜”字与“上”字_,写出了_的山势， （ ） A.山；距离；意思相近；高而缓B.山路；绵长；呼应；高而缓C.山路；绵长；重复；高而缓（2）“白云深处有人家”,写_,写_， 诗人的目光顺着这条山路一直向上望去,在白云飘浮的地方,有几处山石砌成的石屋石墙， 这里的“

4、人家”照应了上句的“_”,这一条山间小路,就是那几户人家上上下下的通道， 这样就把两种景物有机地联系在一起了， 有白云缭绕,说明山_， 诗人用横云断岭的手法,让这片片白云遮住读者的视线,却给人留下了_:在那白云之上,云外有山,一定会有另一种景色， （ ） A.云；人家；石径；很高；想象的空间B.白云；深处；寒山；很大；想象的空间C.云；人家；石径；很大；想象的空间（3）“停车坐爱枫林晚”表达的情感很强烈了， 那山路、白云、人家都没有使诗人动心,这枫林晚景却使得他_难以抑制， 为了要停下来领略这山林风光,竟然顾不得驱车赶路， 这句中的“_”字用得无比精妙,它蕴含多层意思:点明前两句是白天所见,后

5、两句则是_， 因为傍晚才有夕照,绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映,枫林才格外美丽， 诗人流连忘返,到了傍晚,还舍不得登车离去,足见他对红叶_， 因为停车甚久,观察入微,才能悟出第四句“_”这样富有理趣的警句， （ ） A.惊喜之情；红；傍晚之景；喜爱之极；霜叶红于二月花B.叹之情；晚；夜晚之景；喜爱之极；停车坐爱枫林晚C.惊喜之情；晚；傍晚之景；喜爱之极；霜叶红于二月花（4）前两句所写的景物已经很美,但诗人爱的却是_， 通过前后映衬,已经为描写枫林铺平垫稳,蓄势已足,于是水到渠成,引出了第四句,点明喜爱枫林的_， ( ) A.枫林；原因B.枫叶；心情C.枫林；秘密11.补全古诗,完成习题， 夜书

6、所见萧萧梧叶送_,_秋风动客情， _儿童挑促织,夜深篱落_， （1）补全古诗萧萧梧叶送_,_秋风动客情， _儿童挑促织,夜深篱落_， （2）本诗题目的意思是_， （3）这首诗是_代诗人_所作,抒发了诗人在秋天思念_的思想感情， （4）诗中“挑”的意思是_,“促织”就是_， 作者看到_,料想_,由此想起了自己的家乡和童年， （5）本诗中,表现作者想象的诗句是“_,_， ” 12.课内阅读， 赠刘景文宋 苏轼荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝， 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时， （1）这首诗是诗人写赠给好友_的， 诗的前两句_,抓住“荷尽”、“菊残”描绘出_的萧瑟景象， 后两句_,揭示赠诗的_， （

7、） A.宋轼；写景色；秋天；议景；原因B.刘景文；写景；秋末冬初；议景；目的C.刘景文；议景；秋末冬初；写景；目的（2）在作者看来,一年中最美好的风光,莫过于_的初冬景色， 而橘树和_一样,是最足以代表人的_和_， （ ） A.橘黄橙绿；松柏；高尚品格、坚持的节操B.橙黄橘绿；松柏；高尚品格、坚贞的节操C.橙黄橘绿；松柏；不畏严寒、与众不同（3）作者眼中的冬景虽然萧瑟冷落,但也有硕果累累、成熟丰收的一面,而这一点恰恰是其他季节无法相比的， 诗人这样写,是用来比喻_,虽已青春流逝,但也是人生成熟、_的黄金阶段,勉励朋友珍惜这大好时光,_、_,切不要意志消沉、妄自菲薄， （ ） A.人到老年；收获

8、成功；乐观向上、继续努力B.人到青年；大有作为；淡泊名利、安居乐业C.人到壮年；大有作为；乐观向上、努力不懈（4）古人写秋景,大多气象衰飒,渗透_情绪， 然此处却一反常情,写出了深秋时节的_景象,显露了_,给人以昂扬之感， ( ) A.悲秋；丰硕；勃勃生机B.悲秋；美丽；喜人的果实C.赞秋；凄凉；悲秋三、小练笔13.山行的最后一句“霜叶红于二月花”,把秋天之美描写得胜过春天， 在你的生活体验中,是否也感到秋天的某一处胜过春天呢？谈谈你的感受吧！（100字左右） 答案一、基础积累1. 挑；桃；挑；桃；残；残；浅；浅 2. 寒冷；赠送；菊花；石径；斜阳 3. ； 4. （1）彳；三；xng；hng

9、；行动；银行（2）跳动；惊动（3）；求知；通知 5. （1）径；径；经（2）橙；橙；澄（3）犹；尤；犹 6. B 7. 比更红,本文指霜叶红于二月花；深秋季节的山；石子的小路；为倾斜的意思；挑弄、引动；篱笆， 8. A 9. 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花， 萧萧梧叶送寒声江上秋风动客情， 二、诗歌鉴赏10. （1）B（2）A（3）C（4）A 11. （1）寒声；江上；知有；一灯明（2）在孤寂的夜里写写所思念的景象（3）宋；叶绍翁；自己的家乡（4）用细长的物件逗引；蟋蟀,也叫蛐蛐；远处篱笆下的灯火；是孩子们在捉蟋蟀（5）知有儿童挑促织；夜深篱落一灯明 12. （1）B（2）B（3）C（4）A 三、小练笔13. 如秋风之高爽清朗、秋月之皎洁清静、秋菊之傲霜怒放、秋叶之翩然从容等等皆可， 重在个性感受，